语文苏教版九年级上册阅读写作之景物描写教学设计.doc

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1、阅读、写作之景物描写教学设计海安县紫石中学宗亚静教学目标：明确文章中景物描写的作用；学会在写作中运用景物描写。教学重点：景物描写的作用教学过程：一、简洁导入阅读与写作密不可分，我们可以通过对文章的阅读明确一些手法，并把这些手法运用到自己的作文中去，为自己的作文锦上添花。二、文本链接阅读《含泪奔跑的少年》，并完成相关的练习。三、概括小结学生根据自己的阅读感悟，分析景物描写的作用。教师提炼景物描写的作用在记叙文中写景一般作用：1、交待故事背景。2、渲染环境气氛。3、烘托人物心理、性格、品质等。4、推动情节发展。四、实例展示（见课件）冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有

2、着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由地竖起大衣的领子。蓦地，一颗蒲公英，出现在我的视野里。——《枯萎的蒲公英》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——《故乡》妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一挨枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长，把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。他们的足迹

3、一直延伸到远方，没有尽头。——《温馨》恼怒地合上琴盖。与初停，踩一双布鞋，出门。雨后的空气裹挟着裸露的脚踝，又黏又腻。湿湿凉凉的气息扑面而来，耳畔回荡着雨珠敲击碧桐的闷响。我漫无目的地走着，脑中杂乱的乐章乱响一气，心灰意冷。——《一次相逢一份暖》天边，夕阳的云霞绮丽，阳光残余的暖充斥着浅浅金黄，洒遍初冬的天。那次相逢，注定是阳光般的，不经意间，便在心中一隅播撒温暖。——《一次相逢一份暖》只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如

4、翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……学生品读以上实例的景物描写，并说出景物描写的作用。一、授之以渔掌握作文中景物描写的位置并了解适当的方法。1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2、在文中写景，推动故事情节的发展。3、在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。二、小练身手一次次亲昵的呼唤，荡开了心

5、间的冰花，那是被记忆存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗却了人间的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。请以“有一种记忆叫温暖”为题目，写一篇文章。要求：在习作中恰当运用景物描写为文章增色。