高中化学教学中情境教学模式的实践研究.pdf

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1、：０６学校代码分类号：１０６９７■密级：公开学号：２０１３３１２２９ｍＡＨ＾Ｊｉｒ％ＮｏｒｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ＿胃专业学位硕士ｉ２文Ｓ＇ＰＥＣＩＡＬＩＺＥＤＭＡＳＴＥＲＳＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ■，ｍ：：高中化学教学中情境教学模式的实践研究：；，感讀ｒ卞於学科名称、簾索：化学专业学位类别：教育领士’、？■■丨作者：孙明辉指导老师：周岭教授？Ｖ－－．．，＇．？西北大学学位评定委员会二ｏ＿五年，？？‘西北大学学位论文知识

2、产权声明书本人完全了解西北大学关于收集。、保存、使用学位论文的规定学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版本人允Ｉ午论文被查阅和借阅。本人授权西北大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入冇关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或ｔ丨描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所等机构将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》或其它相关数据库。保密论文待解密后适用木声明。学位论文作者签名：沿ｒ叫又琴指导教师签名：ｉｖ同ｇ■年〈月ｌ＾＾口年６／］／２－ｎ西北大学学位论文

3、独创性声明＾．：丄：本人声明：所５．交的学位论文足本人设师指导下进行的研究作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北人学或它教Ｔｆ机构的学位或证书而使川过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。位论文作者签名：＇＾＾丨＼年（月ａ口摘要在新课改的背景下，，让学生具有良好的科学涵养是新课改的核心理念同时希望通过三个维度？（包括态度和价值观、过程与方法、知识和技能）的综合把握去达到

4、规的教学目标。我们可以由接收式的教学来获得课本知识，可是价值观、情感态度、技能和方法是很难通过教学來获得的。只有建立以学习者为中心的学习环境提供切实的活动场景，才可以达到新课标对教学的三个维度的目标。，目前，国内在化学课堂上的情境教学大多都专注于对必修课本的研究很少有对情境教学如何应用在选修课本方面的研究。此外，理论领域关于情境教学己经得到比较透一彻而且系统的研究，可是具体情境素材的教学案例和素材搜集仍然有待进步的完“”在本文中，按照新课标倡导的以学生发展为本的思想，理论支撑是情境认知学习理论和建构主义学习理论等，基于之

5、前已经做出的研究结果，对化学情境教学模式进行了预先的探究。对于《化学与技术》模块的教学内容，重点在于使用化学史实、科学故事、实验，Ｉ、円常生活等内容创建情境更多的发挥现代媒体技术在教乎中的作川ｊ创设个贴近学生円常真实生活的场景，帮助学生提高实践与思维技能，提将观论与实践相连结的能力，促进学生的全方位发展。本文分为以下五个部分：＜：第，、及方法。斤展ｔ境１部分绪论探讨了课题提出的背景课题研究的Ｂ］的意义以ｉｉ教学是满足新课标的需求，也是激发学生的学习乐趣、培养学生科学涵养的有效平段。第２部分，阐明了支撑全文的理论基础的主要

6、内容，比如建构主义学习理论。不仅对情境，并简，还对情境教学等名词做出了细致的解释明叙述了这些理论对本文所起到的指导性的作用。第３部分和第４部分，研究了实施情境教学实践的具体内容，这是本文内容的核心部分，分析了《化学与技术》情境教学的现状、教学现状、情境教学的特点以及情贺创。建的思路，对创建情境教学的方法及具体例子进行了阐明第５部分，以前四部分的内容为基础，概括出了本调研所得到的结论。关键词：教学情境教学情境创设ｉＡｂｓｔｒａｃｔＡ＇ｔｐｒｅｓｅｎｔ，ｏｕｒｃｏｒｅｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙｏｆｔｈｅ

7、ｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍｉｓｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｃｉｆｉｌｉｉｉｍｅｎｓｉｉｌｉｔｔｉｄｅｄｖａｌｕｅｄｉｅｎｔｃｔｅｒａｃａｎｄｎｔｈｒｅｅｄｏｎｓｎｃｕｄｎａｔｕｓａｎｓｒｏｃｅｓｓｅｓａｎｙ，，ｇ，ｐｍｅｔｈｏｄｓｋｎｏｗｉｌｅｄｅａｎｄｓｋｉｌｌｓｔｏａｃｈｅｖｅｔｅａｃｈｉｎｏｂｅｃｔｉｖｅｓ．Ｋｎｏｗｌｅｄｅｃａｎｂｅｒｅｃｅｔｉｖｅ，ｇｇｊｇｐｂｙｌｅａｒｎｔｏｇｅｔ，ｂｕｔｔｈｅｖａｌｕｅｓ，ａｔｔｉｔｕｄｅｓ，ｓｋｉｌｌ

8、ｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓａｒｅｈａｒｄｔｏｃｏｍｅｂｙｔｅａｃｈｉｎｇ－ｉｈ