鲁迅《故乡》拓展课教学设计.docx

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1、鲁迅《故乡》拓展课教学设计教学课题如何理解鲁迅“归乡”模式小说中“冬景”之下蕴含的情感学科语文年级初三教学时间40分钟学校北京市和平街第一中学授课人鲍宇教学目标1、通过反复阅读，体会不同作品中的景物描写的特点。2、运用对比阅读和结合语境的方式，启发学生准确把握景物特点，深入体会作者不同文本“冬景”中蕴含的情感。3、体悟鲁迅“归乡”模式小说中“冬景”之下蕴含的情感。重点难点体悟鲁迅“归乡”模式小说中“冬景”之下蕴含的情感。教师的教学行为学生学习行为鲁迅在他众多文学作品中都写过冬天，《故乡》为什么又以“深冬”开篇？质疑提问通过对学案选文的阅读，你怎么理解这里的“归乡”

2、？阅读概况画出《故乡》、《祝福》和《孤独者》这三篇小说中的关于冬天的景物描写的语句。看看这些景物描写分别有什么特点？大声朗读筛选请同学们联系上下文，结合“语境”谈谈这不同的景物中都蕴含着作者什么样的感情？以上这些感情的相同点和不同点分别是什么？对比阅读结合语境感悟理解自由回答为什么鲁迅将不同的情感都放置于冬季这个大背景下呢？小组合作探究交流后派代表发表观点请用“对联”的形式对鲁迅“归乡”模式小说冬景中的情感做总结和升华，或者就《在酒楼上》的冬景中蕴含的情感写下自己的体会。学以致用赏析写作练习