研学案、课后反思.doc

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1、六年级上册数学《认识圆》研学案番禺区市桥黄编小学李锦明一、研学导航1、学习背景：《认识圆》是在学习了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的，课前学生用不同的方法画圆，自学用圆规画圆的方法，画圆、剪圆，初步感知圆是一种由曲线围成的封闭图形、圆的特征。2、学习目标：认识圆，知道圆各部分的名称，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系，会用圆规画圆。3、课前自主学习：（完成以下任务）1、我们以前学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）。它们都是由（）围成的。2、圆这种平面图形是由（）围成的。3、我在（）、（）、（）等地方看到过圆形。4、请你

2、想办法尝试画一个圆，并剪下来，带回来。说说你是怎样画圆的。二、研学问题（自主、合作、研究学习）【任务一】阅读课本P56例2把剪下来的圆，对折，打开；再换个方向对折，再打开；反复对折几次。1、仔细观察，你发现了2、请在圆里标出圆心，用不同颜色的笔画出3条半径和3条直径，并用字母表示。【任务二】阅读课本P57图11、请在圆上继续画半径和直径，看能画出多少条？我发现：2、分别量一量圆的半径和直径的长度。半径cmcmcm直径cmcmcm我发现：。【任务三】怎样才能既准确又方便地画出一个圆呢？阅读课本P57图21、用圆规在右边空白处画一个半径3cm的圆。用圆规画圆的步骤：（1

3、）（2）（3）2、通过画圆我们知道：圆的位置由（）决定，圆的大小由（）决定。三、研学练习【练习1】P58做一做2、3、4四、【自我评价】说说你的收获。五、【研学检测】1、判断正误。（1）所有半径都相等，所有的直径也相等。（）（2）圆的直径是一条直线，半径是一条射线。()（3）画一个直径为4厘米的圆，圆规两脚间的距离应是2厘米。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（5）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（）（6）直径是半径的两倍。（）10cm2、看图填空。高3.5cmd=cmr=cm五、研学拓展（课后自主学习）【拓展1】一张A4纸长约30厘米，宽约21厘米，

4、在这张纸里最多能剪多少个直径为10厘米的圆？【小组评价】由学习小组长根据同学表现在对应栏内“√”学习态度参与讨论课堂展示学习效果认真（）良好（）努力（）认真（）良好（）努力（）认真（）良好（）努力（）认真（）良好（）努力（）