空间与图形教案.doc

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1、第9单元总复习第2课时【学习内容】教材第113、114页第4、5、6题。【学习目标】1.进一步学习确定物体的位置，用数对确定物体的位置；理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。2、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法；经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。3、进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。【学习重点】掌握物体的位置，圆的特征、特性；掌握圆的周长和面积的计算。【学习难点】会根据统计图分析数据，会

2、根据统计图解决问题。【学习过程】：【一、自主预习】　1、统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。2、扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。3、确定位置与方向4、师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书：1、圆的认识。圆心。用字母O表示，确定圆的位置。半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半

3、径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/22、轴对称图形及对称轴等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、2条、1条、无数条对称轴。3、圆的周长圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。4、圆的面积知道半径求圆的面积。S=∏r2知道直径求圆的面积。S=∏（d/2）2知道周长求圆的面积。S=∏（C/2∏）2知道近似长方形的宽求圆的面积。知道近似长方形的长求圆的面积。5、环形的面积

4、环形的面积=大圆面积—小圆面积=∏R2—∏r2=∏（R2—r2）【二、合作探究】出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图引导学生观察统计图，获取信息。问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？以下说法正确的是（）A该企业大学文化程度的职工占1/4。B该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。C该企业职工中没有文盲。D以下说法都对。在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指

5、名汇报。请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，一类用品分别收少元？【三、拓展归纳】【四、达标测评】1、.完成练习二十三的14、15题.（做书上）2、完成练习二十三的16、17题。【五、课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。