组合图形的面积.doc

《组合图形的面积.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“外圆内方’’“外方内圆’’面积的计算教学目标：知识目标：认识外方内圆、外圆内方组合图形的特征。能力目标：会求外方内圆、外圆内方之间的面积。德育目标：通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。课时：1课时一、导入新课1、多媒体出示教材中关于中国建筑中常见的“外圆内方’’“外方内圆’’的设计，引出课题。2、先引导学生观察这两个图形的特点。（都是由正方形和圆形组成的，正方形和圆形的位置不同）3、再让学生回顾正方形和圆形的面积的计算方法以及圆环面积的计算方法。（设计意图：

2、通过回顾旧知，建立新旧知识间的联系。）设图中两个圆的半径都是一米，那我们怎样计算正方形和圆形之间的那部分面积呢？这节课我们就来探索这类问题的解决方法。引入新课学习：求组合图形的面积。二、探究新知识1、多媒体出示“外方内圆”的几何图形。（1）引导学生观察图形、思考计算图中阴影部分不规则图形面积的方法。（2）学生之间相互讨论，鼓励学生说说自己的想法。教师小结：通过观察图形发现，阴影部分的面积就是正方形比圆多的面积，正方形和圆的面积都可以通过公式计算求得。圆的面积：3.14×1²=3.14㎡观察知正方形的边长等于圆的直径即

3、2m。S正=2×2=4㎡所以，阴影部分面积为4-3.14=0.86㎡2、多媒体出示“外圆内方”的几何图形（1）指名学生尝试类比以上“外方内圆”图形面积的计算分析如何求“外圆内方”图形的面积。师小结：阴影部分面积实际上是圆形面积比正方形多的面积，圆形面积大家都知道直接代入公式即S圆=3.14×1²=3.14㎡但是正方形的面积怎么求呢？能直接求吗？（2）提示学生：正方形边长不好求，但是我们可以把图形中的正方形看成两个三角形，则两个三角形的面积和就是正方形的面积。（3）让学生根据提示先独立计算出正方形的面积指名学生回答，老

4、师板书。S正=（½×2×1）×2=2（㎡）所以，阴影部分面积为S圆-S正=3.14-2=1.14（㎡）3、如果两个圆的半径都是r，这两种图形的面积又怎样计算呢？要求学生先独立思考，并自己先动手归纳。（有特殊归纳一般规律，总结出解决这类问题的方法）最后教师小结规律及方法：外方内圆：（2r）²-3.14×r²=0.86r²外圆内方：3.14×r²-（½×2r×r）×2=1.14r²指出当r=1时，代入和前面结果一致。三、巩固练习1、完成教材“做一做”的练习题(本题是例题的简单变式，巩固学生的基础知识和基本技能。要求学生先

5、独立完成，指名学生板演，集体指正)2、完成教材练习十五的第9题（将生活问题转化到数学问题中，让学生体验数学与生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣；指名学生说说解题思路，教师板书）四、课堂小结