扇形统计图学案设计.doc

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1、课题：扇形统计图第7单元第1课时学习目标1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。学习要求认真思考，仔细分析学习重点认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。学习难点能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。学法指导自主学习、合作交流知识回顾与准备我们已经学过那些统计图？它们各有什么特点？学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统

2、计图比较好呢？指导自学1.整理信息：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？学生算出百分比。项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比2.生成统计图。见课本97页，是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。3.认识扇形统计图。（1）在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。（2）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？（3）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？4.比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么

3、优点与不足？检测预习1.常见的统计图有（）统计图，（）统计图和（）统计图。其中（）统计图可以表示数量的多少；（）统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；（）统计图仅表示部分与总数的关系。2、扇形统计图用（）表示整体，用圆内各个扇形的（）表示各部分占整体的百分比。3、要表示实验小学各年级学生人数同全校总人数的关系，应选择（）统计图比较合适。当堂检测一、我当小裁判。对的画“”√，错的画“×”。 1、统计表比统计图表示数量更形象、具体。         （    ）2条形条形统计图比扇形统计图更具有优越性。（）3、扇形统计图用1表示总数，用扇形表示部分。（）4

4、、扇形统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化。（）5、扇形统计图中，所有百分数之和是1.二、右面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的（    ）%。   （2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的（      ）%，如果全班有60人，那么，喜欢《大风车》的有（     ）人。三、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。拓展延伸你知道吗？扇形统计图还可以用圆柱形来表示呢！如果你想继续了解扇

5、形统计图的有关知识，课后回顾