分数乘法解决问题例9.doc

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1、《分数乘法解决问题（例9）》教学设计——求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题教学目标知识与技能：理解“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题的结构特点，掌握这类问题的解题思路和解题方法。过程与方法：通过指导学生画线段图分析题意，掌握解题方法。情感态度与价值观：在问题解决的过程中，给学生提供探索的时间和空间，让学生在探索数学知识解题规律的过程中，不断获得成功，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解题目中的数量关系，掌握求“比一个数多（或少）几分之几”的问题的解题思路和方法。难点：引导学生画线段图、借助线段图分析题目的数量关系。学情分析本节课是在学生已经

2、掌握了“简单的求一个数的几分之几是多少”的分数乘法问题的基础上进行教学的，且在教学例8时，学生初步学会找单位“1”，会用示意图表示单位“1”的几分之几，但是由于学生对分数意义的理解还不够透彻，理解“一个数比另一个多（或少）几分之几，其实就是求一个数比另一个多（或少）的部分占单位一的几分之几”有困难。