人教版小学六年级上册 倒数的认识教案.doc

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1、倒数的认识教案执教老师：钟晓燕教学内容：人教版小学数学六年级上册第28页倒数的认识。教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2.培养学生观察、归纳、推理和概括能力。3.培养学生严谨好学的学习态度。教学重点：理解倒数的意义。教学难点：求一个数的倒数的方法。教学过程：一、情境导入，引出问题1.谈话理解“互为”。师：俗话说，在家靠父母，，出门靠朋友，一个人在社会上除了亲人之外，也要有朋友，你们有自己的朋友吗？让一名学生（甲）说出自己的好朋友是谁？（乙）师：能用一句话表达两人之间的朋友关系吗？还可以怎么说？能说甲是朋友，乙是朋友吗？为什么？2、“造反”游戏：（1）“反

2、说”游戏：刷牙——牙刷儿女子孙（2）“反写”游戏：吞──吴上──下土──干杏师小结：这种奇妙有趣的现象不仅出现在语文中，其实在数学中也存在。今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识）二、新授1、口算：3/8×8/35/4×4/53/2×2/3师：观察，这些式子有什么规律？生：············师：乘积是1的两个数互为倒数。（板书）→生连续读两遍→生找关键字（乘积是1····）→理解“互为”：“互为”是什么意思呢？→生说谁和谁互为倒数。师小结：像3/8和8/3互为倒数，我们还可以这样说:因为3/8和8/3的乘积是1，所以3/8和8/3互为倒数，也可以说3/8是8/3的倒数，8

3、/3是3/8的倒数。→生举例说。2、探索求一个倒数的方法师：非常好！我们知道了倒数的意义，那么互为倒数的两个数有什么特点呢？他们分子分母的位置发生了什么变化？生1：互为倒数的两个数分子和分母交换了位置。师：那我们用什么方法来求一个分数的倒数呢？生：求倒数的方法是：分数的分子、分母交换位置（板书）如2/3（课件展示）→师说分数，生快速说出其倒数。→同桌互相说。师：4、1、0有倒数吗？是几？为什么？生1：因为4=4/1，分子分母交换位置后是1/4.所以4的倒数是1/4。生2：因为1×1=1“根据乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1（板书）生3：因为0乘任何数都得0，不可能得1，

4、所以0没有倒数（板书）。小结：1的倒数是1。0没有倒数3、拓展：带分数和小数倒数的求法。三、巩固练习、拓展深化1、判断：2、说出下面各数的倒数。（师强调倒数的写法）3、填空：4、我的发现：真分数的倒数＞1，假分数的倒数≤1.四、课堂小结这节课你有哪些收获？五、作业：课本29页练习六。板书：倒数的认识倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。找倒数的方法：分数的分子、分母交换位置。1的倒数是1。0没有倒数。