《倒数的认识》观课、评课记录.doc

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1、观课评课记录谢老师执教的《倒数》一课，收获颇多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出。尤为出彩的是真正将学生放在了主体地位，让他们在练习中发现，交流中巩固，虽然内容不难但教师挖得深，学生学得活。下面是各位老师听后的评价：邢老师：课前铺垫细致入微，扎实有效，对新旧知识衔接点进行了详细的复习，对新知的学习作了较好的铺垫。李老师：让学生尝试，把学习主动权放给学生。让学生尝试解决，有困难在讨论解决，学生有话可说，学得主动，这个过程的学生处于一个思考的状态，教师后来的讲解也能做到认真听讲。王老师：学习的反馈及时，每次练习，教师都给学生充分发言的机会

2、，方便讲解方便发现学生存在的问题，有利于教师及时把握学生的掌握情况。陈老师：练习题紧扣重点，逐步加大难度，有层次，注重方法指导。对0和1有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了探究。 朱老师：教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。              建议：值得注意的是老师在学生讨论过程中去巡视会发现，发言的机会往往被好学生抢去，个别学困生在探究过程中，发言机会较少。在探究过程中要更好地发挥好学生的作用：培养好学生不仅自己会学，还要帮助身边的同学，让每个同学

3、在有限的时间里，都有所提高，以保证做到“事半功倍”。