神奇的哨口(拓展教案1)6.doc

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1、神奇的哨口教学目标：1、了解哨口板鹞上的哨口，并在哨口上设计出不同的图案。2、让学生在了解的过程中感受我们南通独特的乡土文化。教学重点：1、了解哨口板鹞上的哨口，能过根据哨口的外形特点设计出独具特色图案。教学难点：如何设计出具有创造性的哨口图案。教学准备：PPT、哨口、水彩笔一、导入（一）、课前谈话，导入新课：1、谜语导入：师：老师今天给同学们带来了一则谜语，大家想猜吗？请看谜面，（纸皮竹骨胡须长，翅膀不动能飞翔。先要线儿来领路，还要风儿来帮忙。）（电脑出示）2、有没有同学知道谜底是什么？（请学生回答）小朋友们都猜出来了一起说(风筝)师：同学们真聪明总结：对了，就是风筝。

2、在我国啊风筝有四大流派师：同学们知道是哪四大流派吗？（北京风筝，潍坊风筝）总结：同学说的不错，除了北京的沙燕风筝（PPT）,天津风筝（PPT），还有山东潍坊风筝（图），更值得骄傲的是我们南通风筝也是其中之一。二、了解南通风筝师：有同学了解我们南通的风筝吗？总结：我们同学说的都不错。我们南通是中国四大风筝产地之一，南通盛产板鹞，为中国绝无仅有。板鹞外形古朴、绘画精致、硕大无比、平整如板，有六角形为基础。板鹞风筝大者丈余，小者尺盈。形状分六角、八角，和由六角相联的七星，一九联星等，通过组合变化，结构成串连星式风筝。在品种纷繁的南通风筝中，哨口风筝最具特色。形、声兼备的哨口风筝

3、是不可多得的艺术瑰宝，它素有“空中交响乐”之称。之所以能发出高低不同，错落有致的声音是因为在板鹞上装有数十乃至数百只大小不一的哨口。（PPT展示板鹞风筝）三、了解哨口师：同学们见过哨口风筝吗？你们放过哨口风筝吗？（出示哨口板鹞）这就是哨口。南通风筝这是正是因为装载了哨口，飞上天之后能发出悦耳动听的空中交响乐。吹一吹他也能发出声音，大小不同的哨口发出的声音也不一样。今天这节可我们一起来学习神奇的哨口。（板书）师：南通哨口通常用葫芦、竹子、果壳（白果壳、栗壳、龙眼壳等）蚕茧用桐油浸泡后制成，由于这些材料轻巧而脆硬制成的“口”音质圆润响亮，为了制成各种大小的“口”南通的风筝艺人

4、培植了若干品种的葫芦，小的内径仅一厘米，大的内径可达五十厘米以上。（通过PPT同步演示）四、哨口的绘制师：南通板鹞上装载的哨口不仅可以发出优美的声音，他还具有美化和装饰的作用，聪明的民间艺人们根据哨口的造型展开想象，画上了许多精美的图案。山水啊，人物啊，花鸟啊，民间故事啊都是民间艺人表现的题材。下面我们就一起来欣赏一组民间艺人绘制的哨口。仔细观察，这些哨口上绘制的图案都有什么特点？总结：对了，我们可以发现哨面上的画的线条都比较的粗旷、流畅，颜色非常的鲜艳，所以，我们在画的时候也要注意（板书）五、设计哨口1、示范(略)小结：想要绘制出这些可爱的哨面，我们首先要1、根据外形合

5、理想象2、抓住特征设计图案3、色彩鲜艳，大胆表现2、启发谈话：你们想设计一个什么样子的哨口？师：老师发现啊，我们同学的想法真多，老师看到有许多的同学在蠢蠢欲试的想设计一个自己喜欢的哨口。在绘制之前老师还有些作业要求3、作业要求：1、形象要突出。2、色彩要饱满。3、图案要具有创造性（PPT展示）四、作业点评师：（将学生设计好作品放到展示台上）看到这个展示台上有怎么多好看的哨口，你最喜欢那一个啊。（自评，互评，师评）五、拓展今天我们同学设计的哨口都很有特色，都能称得上是小小哨口设计师。我哨面除了可以用绘制的方法，还可以用雕刻的方法。同学们课后回去可以试一试。最后，让哨口在南通

6、的天空中自由翱翔，让我们继续打造素有“交响乐”之称的南通风筝。让南通风筝成为一张独特而吸引人的城市名片。教学反思本课选自南通乡土美术南通市体育艺术“2+1”美术板块活动课程第三单元筝面设计哨口的排列一课。本课我主要是让孩子了解板鹞风筝上的哨口，一是了解他的用处，让孩子知道因为、南通风筝上有了哨口故被称为“空中交响乐”，二是让孩子了解哨口的外形，并在这外形的基础上给它设计出精美的图案。本课我以谜语导入，为了吸引孩子，让孩子对这堂课感兴趣，接着我对我对风筝做了一些简单的了解，让孩子知道我们中国的四大风筝，最值得骄傲的是我们南通的板鹞风筝也在其中，从而了解我们南通的板鹞风筝上最

7、神奇的东西——哨口。了解哨口制作的材料，了解他的做法，了解哨口最小内径只有一厘米，大的却有50厘米。主要是让孩子了解我们的民间艺术。接着我告诉孩子们他们不但能发出优美的声音，他还有装饰和美化的作用呢。让孩子欣赏民间艺人绘制的精美的哨口，激发孩子的创造性思维，让孩子对哨口有更多的好奇。在孩子很情绪比较高涨的时候，老师也想绘制一个可爱的哨口，引导孩子可以利用哨口中间的口来绘制，我设计了一个青蛙的哨口，更能贴近孩子，然后也让孩子说一说自己最想设计一个什么样子的哨口，让孩子很充分的发挥想象。最后就是孩子自己绘制，和欣赏评论孩子的作品。