黄河的主人教学反思.doc

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1、四年级下册语文《黄河的主人》第一课时教学反思陈海玲一节课下来，我从导入到让学生质疑问难，理解课题入手，明白“主人”的意思。再让学生走进文本，自学生字，新词，四人小组互读互学生字。再反馈自学的情况。检查自学生字新词的情况，指名学生个别读，正音，齐读，整节课，学生的朗读时间是很充分的。检查自学生字与新词的时候，我再让学生由词入句，找找描写黄河的句子，接着找找描写羊皮筏子的句子，通过朗读感悟羊皮筏子的小而轻，衬托艄公的勇敢与大胆。继而引出撑羊皮筏子的艄公和游客，还有“我”的不同感受来让学生体会艄公的大胆

2、，从而引导学生理清课文脉络，给课文分段。最后再总结本节课的学习效果后，我再给出一个问题让学生思考：文中为何不直接写人，而用大量的笔墨去写黄河的气势雄伟，万马奔腾，还要描写羊皮筏子的小而轻呢？继而引导学生从这下手，让他们下节课去好好探讨这个问题，从而明白“黄河的主人”的真正含义。本节课中,因为时间的把握不充足,还是拖了点时，让学生通过朗读课文去理清课文脉络时,还没有及时让学生点评他们的朗读情况。