《黄河的主人》教学反思.doc

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教学反思《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。课文的教学重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”教学难点是帮助学生弄清课文各部分和中心之间的联系。在这堂课上我觉得自己做得比较成功的地方有：1、本课是一篇叙事性散文，散文的特点是形散神不散。为了突破教学中的难点，就必须梳理出一条主线来。因此，教学中我抓住课文的中心句，以中心句为主线，层层剥笋，贯穿全文。我让学生根据自己提出的：他为什么被称为黄河的主人？快速地浏览课文，从而找出文章的中心句。并紧扣住文中的中心句，层层诵读，突破教学难点，有效地帮助学生理顺各部分与中心的联系。2、我在教学过程中运用对比来让学生感悟黄河艄公有智有勇的形象。无论是黄河的波浪滔天、羊皮筏子的惊险，还是乘客的“谈笑风生”，都从侧面衬托了艄公的机智勇敢，突出了他沉着、大胆的品质。3、课堂上通过老师的引导，把学生引入情景，让学生进行换位思考，深入解读文本，拉近文本与学生的距离，与文本进行对话。通过对文本情景的感受，与文中角色的换位思考，从而深入文本中人物的心灵与思想，学生如深临其境，思考地透彻，感悟地真切。但这堂课也留有一些遗憾。在延伸拓展，升华“主人”部分，课后我觉得这样处理可能太轻描淡写了，在价值取向上对学生的要求太朦胧，对学生人格提升的要求比较模糊，应该及时引导学生联系自己的学习和生活来谈谈“从艄公身上得到什么启示，使自己成为学习和生活的主人”，这样或许能把文本的“情感、态度、价值观”这一教学目标落得更实。