思品1教学基本模式3.doc

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1、南漳县第二实验中学教学基本模式学科：思品课型：新授课教学环节教学时限操作办法（流程）1、课题情景引入1-2分钟结合初中思品学科的特点和学生学习思品学科的学习现状，用视频、材料、漫画、动画、活动、问题等方式创设情境，引入本节课学习的内容，激发学生学习思品学科的兴趣。2、学习目标呈现（1-2分钟）教师出示目标。可用投影、板书、口述等方式完成。学生感知目标。用个人领读或学生齐读的方式进行强化感知，加深印象。教师解读目标。对学习目标进行简单说明，强调学习目标中的重难点以及达成目标需要注意的细节。要求：1、教师要在准确把握教学内容（教学的重点、

2、难点）及课标要求的基础上细致设标。2、学习目标的表述要具体明确，简单明了，易进行终结性评价（当堂可检测）。3、学生自主学习10-15分钟学生自主学习可依据学习内容和课堂具体情况设计成集中学习和分散学习两种形式。1、出示自学指导。明确告之自学的要求。包括学习内容、学习方法、学习时间、自学后应达成的目标（主要是本框的基本观点或知识点）。2、学生自主学习。依据自学的目标和自学的要求，学生在规定的时间内在书上找出本框的基本的观点（或知识点）。3、自学效果检查。教师采用个别检查和学生相互检查等形式对学生学习的情况进行检查。4、尝试训练检测。在规

3、定的时间内试着完成《课堂作业》（或者是学案）相关的基础训练题（选择题）和比较简单的问答题。5、小组合作评价。完成训练题或检测题后教师指导学生交换批改，。6、师生解惑释疑。学生在达成自学目标的过程中不理解的问题，和训练中的错题由教师或学生进行解答。进行本环节的教学活动时教师要注意：一是要引导学生学会读书提示学习方法，特别是教学生做读书笔记的方法。二是教材中的知识点学生必须对应准确。4、巧设“活动”突破10-15分钟活动预设。根据教学的重点和难点，结合实际情况，将要达成的目标问题化，合理设定活动。包括活动内容、活动方式（如：比一比、想一想

4、、看一看、读一读、练一练等等）、活动要求、活动过程等。活动的落脚点要注意回归教材。活动开展。在教师的组织引导下进行，老师特别要发挥组织者的作用，注意精讲点拨。5、主流价值引导5-8分钟归纳小结。教师或学生对本节课的知识进行归纳和回顾。整理反思。整理笔记，反思学习过程不理解不清楚的问题。鼓励学生提问并由教师或学生进行解答。学生展示。请学生总结本节课的收获，特别要说情感态度价值观方面的收获。记忆强化。预留时间让学生进行复习或记忆。6、当堂检测反馈3-5分钟（1）学生自读，互相检查基础知识的识记情况。教师布置复习内容和方法，学生自主复习；教

5、师行间巡视，督促学生特别是学习困难的学生的复习；学生复习一般采取自渎、相互检查、相互讨论的方法。（2）学生完成老师的检测。A、布置检测内容：设计达标训练题应注意以下几点：a题型要灵活多样。b训练体要循序渐进具有层次性，满足不同层次学生的需要。c要依纲扣本，不超纲，不超教材。d对知识点要全面检查。e注重知识点的迁移运用。B、明确作业的要求C、教师巡视:保证训练的方式是学生独立快速地完成，教师不作辅导，只注意端正学生不良习惯。D、同桌互阅:教师要认真督察学生的互相检查和作业情况。训练结束后要求学生互阅，作出评价.E、信息反馈:要重点了解中

6、、差生的情况，采取必要的补救措施，确保人人达标。教师收集评价信息进行总结。1、学生检测。检测题要依据学习目标分层设计，要设计精当、应对中考，材料题要具有接受性（学生身边的、具体恰当）、典型性（与中考题类似）、时代性（当前的前沿的）、功能性（主流价值观的引导）2、检查评价。教师用合理可行的方式在第一时间进行检查评价。3、督导落实。对检测中有问题的学生督导，帮学生过关。