课题3金属资源的保护和利用1.doc

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1、课题3金属资源的保护和利用一、教学目标：1.知识与技能：（1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算；（3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法；（4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。2.过程与方法：（1）通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动获取信息；（2）运用比较、分析、联想、分类等方法对获取的信息进行加工；（3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价

2、值观：（1）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心与探究欲；（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；（4）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴,为社会进步而学习化学的志向。体会学习化学的价值。教学重点：1.常见铁矿石提炼铁的原理；2.有关化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物的计算；3.金属锈蚀的条件和及其防护方法；4.合理利用金属资源的意识。教学难点：1.有关化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物的计算；2.对金属锈蚀条件及其防护措施的初步探究。课时安排：2

3、课时第一课时：金属资源概况、铁的冶炼和有关杂质问题的计算；第二课时:铁制品锈蚀条件的探究及金属资源的保护。四、教学设计：第一课时教学目标（1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算；重点1.常见铁矿石提炼铁的原理；2.有关化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物的计算；难点有关化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物的计算；教具多媒体课件教学过程设计[引言]由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资

4、源是有限的，故我们需要对其进行合理的利用和有效的保护。[板书]课题3金属资源的利用和保护一、金属资源概况[讲解]地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质存在外，其余都以化合物存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。[多媒体投影]课本图8-15，8-16，8-17等有关金属资源的图片、课本P15“金属元素在地壳中的含量”的资料[问]人类目前普遍使用的金属有哪些？这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢？[学生讨论并汇报结果][追问]那么

5、，自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢？它们的主要成分是什么？[投影]含铁的矿石主要有赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）、菱铁矿（主要成分是FeCO3）；含铝的矿石主要是铝土矿（主要成分是Al2O3）；含铜的矿石主要是黄铜矿（主要成分是CuFeS2）和辉铜矿（主要成分是Cu2S）。[学生阅读课本有关内容]我国的金属矿物分布[投影补充]我国矿物种类与数量[过渡]现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨级的金属。其中，提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶

6、炼。下面，我们就来学习有关冶铁的知识。[板书]二、铁的冶炼[介绍]早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，从公元1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。[学生阅读]图8-19（我国古代炼铁图）、图8-20（上海宝山钢铁公司炼铁高炉）、图8-21（为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票）[介绍]我国辽宁鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型铁矿。[过渡]铁矿石是怎样练成铁的呢？现以赤铁矿的主要成分Fe2O3为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。工业上我们一般选用C或CO来完成铁的冶炼。请大家写出以CO还原Fe2O3的化学方程式。高温[板书

7、]铁的冶炼：[学生板书]Fe2O3+3CO===3CO2+2Fe[投影（或演示实验8-3）]一氧化碳还原氧化铁的实验[说明反应的注意事项]实验前应先通CO把装置内空气排干净，然后再加热；反应完成后，须待试管内物质冷却后再停止通CO。[总结]上述实验是实验室模拟铁的冶炼过程，工业上铁的冶炼原理虽与上述试验相同，但其规模、条件、装置与此差异很大。[介绍]把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。工业上炼铁是，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。[播放工业生产中冶炼铁的录像][投影]如右图的高炉

8、结构[过渡]在冶铁的试剂生产过程中，所用的原料或产物一般含有杂质，故在用计算用料和产量时就不可能不考虑杂质问题。[板书]三、有关杂质问题