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时间:2020-03-05
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1、《狐狸和葡萄》教学设计 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事 2、联系生活实际,理解寓言的深刻寓意 3、想象故事情节,排成课本剧 4、扩写寓言,教育学生留意观察生活,抓住动作写人物的方法 二、教学重、难点: 重点:熟悉寓言内容,理解寓意 难点:联系生活实际理解寓意 引入寓言《狐狸和葡萄》 师:说起狐狸,大家都很熟悉,在很多故事中都有它,如:兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等,在你的印象中,狐狸是一种怎样的小动物?(学生谈感受),今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事
2、,(读课题),狐狸和葡萄之间会有什么故事呢? 诵读寓言故事: 盛夏酷暑,一群口感舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头,狐狸们馋得直流口水,可葡萄架很高。 第一只狐狸跳了几下摘不到,从附近找来一个梯子,爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到,找遍四周,没有任何工具可以利用,笑了笑说:“这里的葡萄一定特别酸!”于是,心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心,不怕万难,吃不到葡萄死不瞑目”的口号,一次又一次跳个没完,最后累死在葡萄树架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄,
3、整天闷闷不乐,忧郁成疾,不治而亡。 第五只狐狸想:“连个葡萄都吃不到,活着还有什么意义呀!”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂,被路人一棒子了却了性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理,一把火把葡萄园烧了,遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄,也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯,蓬头垢面,口中念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮……” 另外几只狐狸来到一个更高的葡萄架下,经过友好协商,利用叠罗汉的方法
4、,成功共享,皆大欢喜。 领会寓意: 思考:1.这些葡萄究竟酸不酸?好吃不好吃?为什么狐狸说“这些葡萄肯定是酸的,不好吃?” 2.“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢?。 3.用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻,狐狸心里会想些什么呢?可他又是怎么说的呢?为什么这样说?4、齐读最后一句话,这句话在课文中有什么作用?5.生活中有这样的例子吗?师:其实在我们生活中像狐狸这样的人很多,这些人——(引读文章结尾,揭示寓意),平时我们还习惯用另一句话来形容这些人,多媒体出示“吃不
5、到葡萄就说葡萄酸”,试着填好这些句子 ①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙,同学都说好看,芳芳见了却撇撇嘴说:“有什么好看的,像只花蝴蝶似的,俗气!”真是 小结: 师:学习了这则寓言后,你有什么话想对大家说吗?请把你要说的话写在课文下面吧。 1、学生写话 2、学生交流体会。
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