狐狸和葡萄教案.doc

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1、《狐狸和葡萄》教学设计　　一、教学目标：　　1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事　　2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意　　3、想象故事情节，排成课本剧　　4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法　　二、教学重、难点：　　重点：熟悉寓言内容，理解寓意　　难点：联系生活实际理解寓意　　引入寓言《狐狸和葡萄》　　师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事

2、，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？　　诵读寓言故事：　　盛夏酷暑，一群口感舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，狐狸们馋得直流口水，可葡萄架很高。　　第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。　　第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。　　第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄树架下。　　第四只狐狸因为吃不到葡萄，

3、整天闷闷不乐，忧郁成疾，不治而亡。　　第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。　　第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却了性命。　　第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。　　第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。　　第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”　　另外几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法

4、，成功共享，皆大欢喜。　　领会寓意：　　思考：1.这些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？为什么狐狸说“这些葡萄肯定是酸的，不好吃？”　　2．“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢？。　　3．用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢？可他又是怎么说的呢？为什么这样说？4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用？5.生活中有这样的例子吗？师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不

5、到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子　　①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是　　小结：　　师：学习了这则寓言后，你有什么话想对大家说吗？请把你要说的话写在课文下面吧。　　1、学生写话　　2、学生交流体会。