细品名师之路体悟新秀风采.doc

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1、细品名师之路体悟新秀风采培训很快过去一半了，每一天都有很多收获。正如苏争艳老师所言，我们的思想被冲击了，被解构了，被感染了，我们开始有想法了。尤其在今天通过了解苏老师的经历，感受了她特有的气质、亲和力和魅力。我觉得所有形容优秀的词用来形容苏老师都不为过，因为在她的经历中始终有两个字在伴随，那便是“优秀”。从学生到教师，从教师到领导，她都惊艳出场。她从小渴望做一名老师，然后她又不甘心于做一名普通的老师。于是，她证明自己的同时也在思考自己的人生，她在思考“我要做怎么样的我？”。她的一句话给我印象很深，“我

2、是生活在理想和现实夹缝中的人，一直带高三，我就不能做苏争艳了。”从这里我们可以深深地体会到她对中国教育现状的思考和忧虑，也充分地体现了她的信念——做自己。思想的冲击固然是好的，重要的是冲击之后对自己的反思，更重要的重新构建自己的风格和思想，这才能体现我们吸收了，接受了，改变了。作为一名年轻教师，我们要想清楚很多问题，这是我们工作得以继续的基础。我们是为了自己而工作吗？我们的规划是着眼于当下还是长远呢？我们要等待别人的安排还是主动设计自己的人生呢？我们是否有记录和反思的习惯呢？我们可以坚持我们的好习惯，

3、管好自己的情绪吗？……扪心自问，这些关乎我们的进一步发展，关乎我们职业生涯的成长。难道我们甘心做一名庸俗的教书匠吗？如果不是，那么我们又该如何规划自己的教师之路呢？常常问问自己，问题的开始便是改变的开始。我想努力，做到不虚度年华，“把才和情留给有价值的人和事”。说到这里，并不是每一个教师都能成为名师，但是作为年轻教师而言，只要有一颗渴望成为名师的心就是希望。而在今天，我看到了太多那样渴望的心，当然包括我自己。共同体研究展示是以小组的形式，但更多的是个人成果的展示。而恰是在这样的氛围中，我感受到了祖国各

4、地的年轻精英们的设计和思想。或许我们现在又这样那样的问题，但是就是在这样不完美的设计中，我看到了理念，看到了不同于传统的方法和技巧，这正是我们的优势所在。比如北师大贵阳附中唐倩的“问题教学”，通过层层设问环环相扣，但是如何做到有张有弛，引领学生不掉队是需要我们进一步积累和思考的。比如汉阴中学袁桂林“开放的课”，通过史料体现，通过对人物的了解感悟科学精神，开放式的结尾引发学生深入的思考，但是如何在诸多的开放中提炼出鲜明的主题，也是需要我们继续探究的。等等。作为教师，我们是年幼的。现在我们所要努力完善的是

5、思考、积累和探索。我们要让我们的积累成为平铺直叙吗？不可以。所以我们要在努力中升华，在积累中提升，要从量的积累过渡到质变，最终的目标便是做一个充满激情、饱含思想、而又无法取代的自己。让我们一起努力。