于细微处见神韵1.doc

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1、于细微处见神韵——感受人物细节描写的魅力江苏省石庄高级中学高三语文备课组学习目标：1、感知人物细节描写的重要性。2、掌握细节描写的基本方法。学习重点：掌握细节描写的基本方法。活动过程：自主研习细节，就是刻画人物、展开情节的细小事物或环节，如一个动作、一种表情、一个特点或一种景物等。细节描写就是用特写镜头把事物等放大，通过准确、生动、细致的描绘，达到“于细微处见精神”的描写手法。好的细节描写，能够增强文章的形象性、生动性和真实性。可以说，细节描写是记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于文章的细节描写是否到位。一、在对比中感受细节描写的魅力：44这次上去写会是什么结果呢？我坐在

2、椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台。4人物细节描写的作用：4二、阅读下面几个片段，思考人物细节描写的方法和注意点：1、进来一位青年教师，戴着

3、眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。2、“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”3、她自忖道：“儿子快考完了吧？”于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。4、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。5、考场内传出消息——“有学生作弊！”她的眉头皱了一下，心咚咚地跳个不停，被汗水浸透的衬衫也随

4、着心脏的波动而颤动着：“千万不要是我儿子。”人物细节描写的方法：6、你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。4人物细节描写的注意点：4三、“猜猜他（她）是谁？”4用细节描写的方法刻画你熟悉的现任老师或同班同学，文中不得出现人名，然后让大家猜猜你写的是谁。4课堂活动单活动一激趣导入：“猜猜他（她）是谁？”活动二自主研习成果展示：结合自主研习中所给片段及个人写作经验，请你说说记叙文写作中细节描写的作用、方法及写作时的注意点。人物细节描写的作用：人物细节描写的方法：人物细节描写的注意点：4活动三合作探究及成果展示结合刚刚归纳的人

5、物细节描写的方法和注意点以小组讨论的形式合作修改自主研习时写的人物细节描写片段，并进行班级交流。活动四实战演练“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等。（要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，100字左右。）4