效果分析-第七单元《植树问题》例1_数学_小学_金红.doc

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1、效果分析本节课能紧扣目标设计环节，教师在设计教学过程时，让学生通过猜测、实验、验证等数学探究活动，使学生初步体会到两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。在探究规律的过程中，学生通过对比不同学生验证的方法，体会到遇到复杂问题时，可以先从简单情况中探索规律，然后应用规律解决原来的问题。整节课环节流畅，环节间衔接自然，以学生活动为主，突出学生观，通过活动达到学习目的，达到激发兴趣，增强学生学习自信心的目的，符合课标要求，板书设计巧妙，是一堂经得起推敲的课。通过测评练习反馈成绩来看，学生知识

2、掌握牢固，成绩优异，也充分证明本节课的价值。具体分析情况为：第一题：全班32名同学全部正确。第二题：主要考查学生应用植树问题的模型来解决生活中的问题，全对的同学占95﹪。易错点是“街道两旁安装”，出现的错误是只算一旁的路灯，出错原因学生审题不细心。第三题：找生活中两端要栽的植树问题。主要考查学生对于两端要栽的植树问题模型的应用能力。学生能够结合生活实际举出相应的例子。本题只要学生能找出1个例子即可，学生都能找出。