二、8除法的验算--王汉生.doc

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1、◇刘集小学导学案◇年级三年级学科数学章(组)第二单元主备人王汉生学习内容第八课时教材第25页的例4除法的验算学情分析验算对于学生来说并不陌生，也很容易掌握除法验算的方法，但他们不能很好的体会验算的作用，只是为了验算而验算，更谈不上验算习惯的培养。本节课重点培养学生验算的好习惯，让学生真正将验算应用到自己的学习之中，能够达到检验的目的。学习目标知识与能力：学生能够熟练地计算应算一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法。过程与方法:学生进一步理解用一位数除的有余数的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。情感态度

2、与价值观：体验验算的作用，培养验算、检验的好习惯。学习重难点教学重点：掌握除法的验算方法。教学难点：余数除法的验有算方法。学习准备实物投影仪远程资源学习过程一、设疑预习1、星期天，小明和小刚来到商店，他们各有100元钱，准备买笔记本，他们各能买多少各呢？（多媒体出示例4的主题图）他们两个算的对不对呢？你们能不能帮帮他们？2、学生讨论、交流3、指名汇报（学生会在自己的作业本上计算一遍）有没有和这个结果不一样的？那怎样检验一下大家计算的对不对呢？今天这节课我们就来学习除法的验算。（板书课题）二、展示交流现在请同学

3、们在小组内讨论一下，怎样验算100÷7=14（本）……2(元)呢？1、学生讨论、交流【预设】学生可能会说：（1）重新再计算一遍，如果和上次的结果一样，说明计算正确。（2）有的同学可能会说到用乘法来验算。2、谁能具体的说一说怎样用乘法来验算学生会说到：比如要验算100÷5=20（本），可以用一本书的价钱乘20本书看等不等于总钱数，20×5=100（元），所以100÷5=20计算正确师板书：20×5=100（元）这里的20、5、100在除法算式中分别叫什么？讲解各部分的名称师板书：商×除数=被除数3、同学们说的太

4、好了，现在请同学们验算下面的除法计算是否正确。（实物投影出示）213÷3=71431÷7=63学生练习4、现在请同学们列出乘法竖式来验算一下学生试做，展示学生做法：4、那怎样用乘法验算100÷7=14（本）……2（元）呢？（1）小组讨论（2）指名汇报你们说的很有道理，14×798+21005、归纳出除法的验算方法。一起总结一下除法验算的方法，师板书：没有余数的除法验算方法：商乘除数是不是等于被除数。有余数的除法验算方法：商乘除数再加上余数是不是等于被除数。最后告诉学生：我们为了计算地正确，不仅要掌握正确验算的

5、方法，还要自觉地在计算中运用这些方法。三、强化提升1、计算下面各题，并且验算375÷5＝824÷2＝412156÷8=19……4123÷2＝61……154÷8=209÷3=856÷7=450÷4=728÷2=2、根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。75×5=（）412×2＝（）19×8+4=（）61×2＝（）作业设计1、我来填一填。〈1〉要验算154÷9＝17……1是正确，方法是﹝﹞×﹝﹞＋﹝﹞。〈2〉□÷8＝13……△，△最大是﹝﹞，这是□是﹝﹞。2、练习六的第2题（选做）3、计算并验算576÷6＝4

6、83÷7＝649÷9＝325÷4＝板书设计除法的验算100÷7=14（本）……2（元）备注