小数乘以整数（积的末尾没有0）.docx

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1、1、小数乘整数第一课时小数乘以整数（积的末尾没有0）学习目标：使学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则。理解小数乘整数的算理，会正确计算。培养学生主动获取相关信息的能力。学习重点：理解小数乘整数的算理，会正确计算。学习难点：理解小数乘整数的意义。前置作业：1、根据因数的变化规律填写积。因数48480480．484.8因数2220020.2积96总结：2、单价/元数量/个总价/元风筝A3.53风筝B4.6风筝C6.4风筝D2.8问题：现在有一位同学要买3个风筝A，请你当一回售货员，算一算总价是多少？

2、算式：教学过程：一、旧知导入1、四年级学过因数的变化规律与积之间的关系，谁来说说它们之间的关系是怎样的？（出示前置作业1）请大家根据第一栏，填写剩下的。2、小组交流，你是怎样做的。3、个别展示4、总结、强调：因数扩大或缩小相应的倍数，积也扩大或缩小相应的倍数。二、探究新知1、（出示前置作业2），从表格中你获得了什么信息？2、买3个风筝A需要多少钱，你是怎样解决这个问题的？3、小组交流4、小组展示，讲解自己的解题思路方法一：方法二：3.5+3.5+3.5=10.5（元）3.5×3=10.5（元）（列竖式计算）分

3、析算法的算理。重点引导学生分析第二种算法。你认为那种算法比较简单？这种算法的关键是什么？板书：（将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。）（引导学生讨论：小数点的移动）分组计算其它风筝的总价，说一说，小数乘整数的计算方法是怎样的学习小数乘整数的算理和计算方法。总结计算方法：小数乘整数，转化成整数乘整数来计算。再看因数扩大或缩小的倍数。根据因数与积的变化规律，确定积。课堂检测1.23×6=7.3×5=1.7×2.3=0.8×3=四、课堂总结这节课我们学习了什么？