小数除以整数 例2.docx

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1、小数除法小数除以整数例2教学目标1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。重点难点 能正确计算除数是整数的小数除法；正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程一、复习旧知（一）口算下面各题6.5÷5＝7.2÷4＝9.6÷8＝14×0.5＝0.12×3＝12.5÷5＝（二）笔算下面各

2、题9.8÷7＝16.8÷12＝二、探究新知1、教学例2。（1）用多媒体课件出示例2的情景图，引导学生观察并说出图意。（2）师：同学们，你们有谁坚持晨练？晨练对身体有什么益处？（3）请看屏幕：仔细观察图中提供了哪些数学信息？（4）思考：王鹏的爷爷坚持晨练，按计划他平均每天跑多少千米？怎样解决这个问题？（5）学生独立列出算式：28÷16＝。师：为什么用除法解决？帮助学生理解小数除法的含义三、自主探索 1、独立思考：除数是小数的除法怎样算？2、把自己的想法在小组里与同伴交流一下。3、在不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数呢？谁来说一说你

3、的想法？（教师可以随学生的回答做以下板书）28千米＝2800 0米28000÷16＝1750（米）1750 米＝1.75 千米4、讨论：怎样列竖式计算 28÷16=？商在竖式上怎样表示呢？5、想一想：用这种方法计算的结果和把28千米化成米计算的结果相同吗？说明了什么？观察竖式中被除数和商的小数点，你有什么发现？7、小结（1）按照整数除法的方法除；（2）计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。板书：28÷16＝1.75（千米）答：平均每天跑1.75千米。四、知识运用（一）用竖式计算72÷15＝25.5÷6＝（二）判断正误（三）解决问题小明

4、和3个好朋友来公园玩，他们一共花了33元，平均每人花了多少钱？五、布置作业作业：第27页练习六，第8题、第10题。