班主任工作案例分析.doc

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1、班主任工作案例分析“哑巴”终于说话了——言语自闭症心理辅导与教育【案例】去年我带的班里的一个学生，无论怎样都不说话，后来调查才知道，原因是她母亲去世了，父亲外出打工了并且很忙，没时间照顾孩子。由姑姑、姑父照顾她，但姑姑忙于家务，没时间与她交流，因此很少说话。【背景分析】1、家庭背景特殊。玲玲父亲的老家在一个穷乡僻壤的小山村里，常年在外打工养家，并且母亲过早去世。所以不得不寄养在姑姑家里，现在姑姑要抚养五个孩子，忙的没时间与她交流，由此导致她不喜欢说话。2、学校背景。玲玲由于妈妈过早的去世，性格较内向，跟同学交往不多，上课回答问题声音极小或者干脆不出声

2、，所以有些同学说她是“哑巴”，都笑话她胆小。【教育策略】1、跟她谈心，鼓励她，寻找她的优点给予表扬。让她知道其实老师一直都很关心她，其实她也有许多优点，逐步增强她的自信心。2、跟她姑姑进行联系，让她配合搞好玲玲的思想教育工作。3、由于她妈妈过早去世，所以应该给她更多的关心和爱护，平时多与她谈心，让她感受到温暖。4、集体教育感化她。①今后班上同学都不准叫玲玲“哑巴”了。②把班上最热情的高田换成她的同桌。③多让她参加集体活动。④安排一位与她家住得比较近的同学邀她一起上学、放学，多跟她交往、谈话。5、课堂训练她。在平时的课堂上下意识地提一些简单的问题让她回

3、答，以此增强她的自信心。班主任要关心学生成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍；要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难，用爱温暖学生。总之，班主任的工作很繁琐，需要耐心、细心和爱心，更需要智慧，才能使班级管理井井有条，形成良好的班风和学风。