地球上的水（第11周）.doc

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1、地球上的水一、教学目标：过程与方法：1、能从适当的情景中，发现问题和提出问题。2、能向大家表达自己的发现和感受。知识与技能：了解自然界水资源水资源的分布。知道淡水资源十分缺乏。了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。知道常用的节水措施。情感、态度与价值观：欣赏大自然中的美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。体验缺水的痛苦和节水好处。养成节水的行为习惯。二、教学准备：教师准备：各种美丽水体的图片、烧杯、小勺、滴管。学生准备：查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。三、教学过程：1、欣赏自然界美丽的水体。（1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大

2、部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。（2）教师出示多幅美丽水景的图片或课件，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。如果能拿出图片就更好了。（3）教师小结：这些美景都是地球上江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。2、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。（1）教师讲授：尽管地球表面

3、大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。阿根廷有位专家打了一个比方……（2）教师提出要求：请你们参照教材第32页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上所有的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。（3）学生分组活动。（4）学生汇报动手做后的感受。3、引导学生讨论淡水的用途。（1）学生根据生活经验，充分发表意见。（2）教师介绍工业用水、农业用水的事例。（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。以上活动步骤，还可以通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用粉笔写或画出来，张贴在黑板上，由本组代表汇报发言。4、引导学生寻找身边的浪费现象，提

4、出节水措施。（1）教师提出问题，生活中有哪些高浪费水的现象？你能为节水做些什么？（2）学生讨论，充分发表自己的见解。由于三年级学生水平有限，只能提出常见浪费水现象和简单的节水方法，教师要鼓励学生、肯定学生。（3）教师补充农业、工业等高科技节水技术。（4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水光荣，浪费水可耻”的思想。同学们，让我们从今天开始做节约用水的小尖兵！四、布置作业1、体验活动：把家里自来水总开关关掉，既不做饭，也不冲厕，体验全家人究竟能忍耐到什么程度。2、用大号可乐瓶装水，量一量并算一算，你家一天大约用多少升水。3、收集或自编一个节

5、水的广告词，做成宣传单或循规蹈矩告示牌，贴在或插在适当的位置。五、教学后记