爸爸的花儿落了.doc

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1、《爸爸的花儿落了》教学设计大方里学校秦学习目标：1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章内容。2.理清文章思路。3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。课时安排：两课时第1课时学习目标1、能正确朗读课文，掌握本课生字词；2、能用简洁的语言概述文章的内容。教学过程：一、导入新课，板题，示标。(一)讲述：同学们，人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！我们一起学习《爸爸的花儿落了》。（板题：爸爸的花儿落了）本节课

2、的学习目标是什么呢？（二）出示学习目标：1、能正确朗读课文，掌握本课生字词；2、能用简洁的语言概述文章的内容。二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文(一)讲述：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。××你先读。其余同学认真听，发现有读错的地方，请及时举手帮助纠正。（二）生轮流朗读，有错即停，师板书生读错的字于黑板左侧，并及时表扬读音正确、声音响亮的同学。(1)若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。(2)若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”(3)若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手

3、？”（三）讲述：下面，我们把这几个字齐读两遍。（四）生齐读两遍黑板上的生字。三、第二次“先学后教”：比复述课文。1.请同学们快速自读全文，4分钟后，比谁能用自己的语言生动地复述故事梗概。复述得好的给小组加1分。2.生自学，师巡视。3.指名学生复述。引导：谁比他复述得好？谁能复述得更好的？谁能更有创意的复述？四、当堂训练。请同学们拿出练习本，把课后“读一读，写一写”抄写两遍。3分钟后默写。比谁速度最快，字体最好，正确率最高。1.生练习，师巡视，找出学生抄写错或不规范的字，并及时板书到黑板上。1.生默写。2.收作业。第2课时学习目标理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学过程

4、：一、板题，示标。(一)讲述：同学们，这节课我们继续学习《爸爸的花儿落了》。（板题：爸爸的花儿落了）本节课的学习目标是什么呢？（二）出示学习目标：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。一、第一次“先学后教”：比理解课文。师：上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。思考题：1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?2.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸

5、怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?3.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。明确：1.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款

6、给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。2.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。3.是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”三、当堂训练有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的

7、爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。小作文：《世上还有爸爸好》