动手操作、探究新知.doc

《动手操作、探究新知.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二、动手操作、探究新知。1、出示新知，发现突破点；请同学们仔细观察（例4）图形，你有什么发现？（组合图形）2、提出问题、深入探究：面积是多少平方米？小组合作，选择自己的解题方案进行解答。3、汇报总结，板前演示。①师更正结果，给予肯定。②教师点拨：A：完美的拆分：一个三角形与正方形的组合。B：轴对称的美无处不在：两个完全相同梯形的组合。C：独特的补充：长方形面积－两个空白三角形面积。这些方法是组合图形面积计算中重要的方法：分割法、添补法。【设计意图：新课标指出学生是数学学习的主人，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因

2、此本环节，通过直观的侧面墙的平面图展示，小组合作，情境引入，让学生逐步经历“观察—思考—讨论—探究—操作—汇报—归纳”的小组合作自主学习过程，充分理解和掌握了组合面积解决方法——分割法、添补法的运用，发挥集体精神，群策群力，一题多解充分展示，营造激极、创新、探究氛围。】