物理考试中非知识性因素失分原因分析.doc

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1、物理考试中非知识性因素失分原因分析苴镇中学沈标泉非知识性因素失分，是指不是由于不懂某种知识，而是由于答题不规范、错误的思维习惯或疲劳紧张等因素造成的失分。某次中考之后总听到有些学生或家长顿足惋惜这种失分，这种非知识因素造成的失分是有其深刻原因的。一、符号不规范，写错别字等引起的失分在评改选择题、判断题时，有时看到的象A又象B的“A”，象对又象错的“”等模棱两可的符号。一般地，这种符号是作错误处理的。写错别字引起是失分，主要表现在写物理名词上，字写错了，意义也改变了。如“辐射”有的同学写成“福射”或“副射”，就会引起失分。这种失分原因是由于平时要求不严格所致。

2、二、错误的思维习惯引起失分对于这种失分，学生往往把它归纳到自己偶然粗心所致，实际上这种“粗心”也是有原因的。这种失分常见的有以下四种：1.片面分析引起失分题目：将比热不同的物体放入冰箱中，放入最多的是[]A.比热大的物体B.比热小的物体C.温度高的物体D.无法确定分析：学生对此题往往错选A或C，这不是由于不懂Q=cm△t所致（学生也是用此公式作依据的），而是他们不懂得Q是由c、m和△t三个因素决定的所致。题目：在大容器A和小容器B中均装有水，如图所示，在容器A底部加热使容器A中的水沸腾，继续加热，则容器B中的水[]A.能达到沸点，但不能沸腾B.能达到沸点，能

3、沸腾C.不能达到沸点，能沸腾D.不能达到沸点，不能沸腾分析：此题许多学生易选B，原因是学生见到B答案后认为它肯定是正确的，忽略了沸腾的条件除了温度达到沸点时的温度外，还必须继续吸热（或加热），而当大容器内的水沸腾后温度就保持不变了，小容器内的水温度最多达到沸点时的温度，当大小容器中的水温度相同时，热传递就停止了，即小容器中的水不能再从大容器中吸热了，所以小容器中的水能达到沸点，但不能沸腾。2.先入为主引起失分题目：关于熔化和凝固，下列说法正确的是[]A.固体都有一定的熔点B.固体在熔化时都要吸热，但温度保持不变C.液体都有一定的凝固点D.液体在凝固时都要放热

4、，但温度不一定保持不变对于此题学生往往容易错选B，原因是看到前面的选项似乎正确，对后面的选项就不再仔细分析研究，而漏选正确的答案。3.滥用过去的解题经验，从而导致失分第2页在考试中，学生一遇到某题与平时已解熟了题目相似时，往往忽略了条件的变化，沿用过去的解题经验，从而导致失分。题目：下图电路中，R是待测电阻，其阻值大约为5Ω，其它器材规格是：R′(2A,0～10Ω),电压表（有两个量程：0～3V和0～15V）,电流表（有两个量程：0～0.6A和0～3A）电源电压为4.5V，为了减小测量误差，要求每次测量时电流表指针偏转在全标度的二分之一以上，那么电流表和电压

5、表的量程应选取[]A.0～0.6A和0～3VB.0～3A和0～15VC.0～0.6A和0～15VD.0～3A和0～3V分析：学生往往会错选B，原因是，他们平时对关于A表、V表量程选择的题目做得太多了，看到这种似曾相识的题目，心理上有一种亲切感，就沿用过去的思路去做：V表的量程应高于电源电压，应选0～15V，A表量程应大于电路中最大工作电流（0.45A），应选0～3A。这种解法完全忽略了题目的要求有所改变—指针要偏转全标度的一半以上。注意到这一点，正确答案应选A。4.习惯于主观猜想造成失分有的学生思考问题习惯于直觉的经验（而不是用物理知识）作为判断的依据，进行

6、猜测，从而导致失分。题目：一物块能悬浮于某种液体中，若把它切成大小不等的两块仍放在此液体中，则下列所述正确的是[]A.两块仍悬浮B.大的一块下沉，小的一块上浮C.两块都上浮D.两块都下沉分析：这道题出现在单元测验中，有近一半的同学错选B，问他们为什么选B的理由，则答：“根据想象应该是这样的”。说明，有些学生（特别是成绩中下等同学）思考问题时习惯于用直觉经验作出判断。三、生理疲劳与心理紧张引起失分在非知识性因素造成的失分中，这种失分十分严重。心理一紧张，答题就匆忙。本来不该看（做）错的题会看（做）错；生理上的疲劳会使脑子反映迟钝，本来会做的题目在考场上却做不出

7、来。考场上的迟钝与紧张现象，是由于平时休息不好造成身体素质下降所引起的。因此在考前要注意必要的休息才保证考试中有良好的竞技状态。由上可见，非知识因素的失分，是考试中的常见现象。有的学生对这种失分抱无所谓的态度，他们认为这种失分不是由于不懂造成的而原谅自己，岂不知这种失分与不懂知识的失分在考试中是等效的。因此的温习功课准备考试的过程中，除加强基础知识的复习外，还要注意非知识失分的指导和预防，从而使考试成绩更上一层楼。第2页