可能性教学反思.docx

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1、可能性的教学反思在本节课的教学过程中，我就这堂课的教学设计，有效教学活动的组织等方面进行反思。1、以抽奖的形式导入课堂，这种方式不仅让学生初步体会生活中事件发生的可能性，更激发学生的学习热情，调动了学生的积极性。2、“活”用了教材，实现用教材“教”。根据课本创设了与学生生活相关的情景，元旦晚会通过抽签的方式来决定表演节目类型，让学生理解了事件发生的确定性与不确定性学会了一定，可能，不可能词的概念。并通过摸旗子的活动来深化可能性的概念。让学生亲历了数学知识的形成过程，在与他人的合作过程中，增强互相帮助，团结协作的精神，同时感受到科学家持之以恒和不畏难的

2、精神。在其他活动项目中，我也注重尽量让学生自己发现，让学生说，突出学生的主体地位。3在习题的设计中由简到难，涂色的题让学生深化可能，一定，不可能的概念。然后通过选词描述生活事件，先给出学生一点启发，发散学生思维，然后让学生用可能，一定，不可能来描述生活事件。学生说的也非常好，这样设计，联系了生活实际，让学生感受到数学就在自己的身边，体会到学习数学的价值，激发了学生学习数学的积极性。最后通过讲故事，让学生学以致用。这节课存在的不足：（1）、在抽奖大转盘引课中没有突出事件发生的可能性，主题不够明显。（2）、教师组织教学的能力有待提高。通过讲课发现自己在这

3、次比赛中存在基本功不足的问题，激励性语言较少，课堂上心里紧张，不能灵活运用教学语言组织教学，缺乏一种亲切、自然、清析流畅的感觉；课中语言点拔不到位，不够精炼准确，普通话不标准。还有是对学生出现错误状况后反应不够敏感。教态不够大方得体。