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1、惠阳第一中学作文第一讲：《出新构思，先抑后扬》授课人：叶朕祯2013.12.3出新构思，先抑后扬法教学目标：1.学会先抑后扬写人的构思方法2.能处理抑扬之间的关系。3.掌握构思必备条件。要点概述：写一个人先写他的坏，后写他的好，这就叫先抑后扬法。再具体的说，写人记叙文先抑后扬的构思方法就是为肯定某人，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定他，通过事件的发展或了解的深入，进而发现并赞美人物的美与善的一种构思方法。先写坏的，后写好的，就好像山峰需要低谷来衬托，然后形成鲜明的对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象，运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
2、下面请阅读范文《爸爸的眼泪》，大家齐动脑：1.下文段先抑什么？后扬什么？2.哪部分详写？哪部分略写呢？3.运用先抑后扬的写法表现了对父亲感情的变化，这种情感的变化是否真挚合理?爸爸的眼泪父亲是一个沉默寡言的人,为人刚直,性格倔强.在我上学的时候,当我因没有完成作业而被留在学校时,父亲永远不会像别的同学家长一样来学校送饭给我,每次期末考试结束后,父亲从来不过问我的成绩,有好几次,我的满分试卷只能默默地躲在口袋里.上初中了,我顽劣的本性渐渐显露了出来,我打架,抽烟,上课故意制造一些恶作剧,初一开学两个月后,我被老师和校长开除了.当我收拾书包回到家后,父
3、亲并没有暴跳如雷,只是长时间注视着我.“说句心里话,你到底还想不想回到学校读书!”父亲问我.“无所谓,”我傲慢地耸耸肩膀,“你不是从来都不关心我吗?”“唉,你还是先在家里呆几天吧!”随着一声长叹,父亲走出了家门,接连两天,父亲每天早出晚归,不知在忙些什么.第三天晚上,父亲回来了,眼睛里布满血丝,也红肿了许多,我感觉父亲一下子苍老了许多。“你明天去学校念书吧!”父亲平淡的说.“学校不是已经将我开除了吗?他是怎么打通关节的?”这个问题在我的脑海中翻腾着.第四天早晨,校长找我进行了一次长谈:“老实说,我让你重返校园并不是因为你,而是因为你爸爸,这两天他来
4、学校不下8次了,他总是强调你是个孩子,以后会转变的,昨天在我的办公室都流泪了……”我的脑袋轰隆一声,校长说的我再也听不见了!啊,那个沉默寡言的父亲,那个为人刚直的父亲,那个性格倔强的父亲,那个从来都不关心我的父亲,竟然为了我这个顽劣的儿子,在校长办公室里哭泣.此时我明白:我必须告别往日荒唐的岁月,为了父亲,也为我.如今,许多往事已经变黄褪色了,而父亲的眼泪,同父爱博大深远永远铭记在我灵魂深处!大家齐动脑：1.上面文段先抑什么？后扬什么？2.哪部分详写？哪部分略写呢？技法点睛：抑是为了扬，因此写作时要注意两者不能脱节，抑的内容往往是常人的误解偏见或外
5、在的东西（略），而扬的内容是一个人的本质，是其最真最善的一面（详）。大家齐思考：上文运用先抑后扬的写法表现了对父亲感情的变化，这种情感的变化是否真挚合理?技法点睛：先抑后扬一定会有情感上变化的过程，这种抑扬情感上的变化要注意以下两点：一变化不能太唐突，二是情感要有一个升华的过程，同时情感要真挚！课堂演练随着年龄的增长，我们会加深父母对父母的理解，会越来越读懂亲情与爱，但曾经的我们或多或少都有过对父母的误解与抱怨。先抑后扬的写法就是从这些“不理解”的事开始写起，请你写一段曾经对父母的“怨恨”。200字左右。老师演示：妈妈小时候我怨你你与我的见面，总是
6、来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说的最多的话就是你必须得走了，下次再来看我。不会在意，或许是年幼无知，又或者是习以为常了。记得小时候的某一天，在幼儿园里，小朋友总是问我“你有妈妈吗？你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来了，我哭着扯着你的衣角问你为什么不来接我？你松开我的手，说你很忙。然后你又匆匆走了，那一次，我哭得很伤心，妈妈，你可知道，那时我很恨你……本节小结：掌握技巧一：抑是为了扬。“抑不是作者的目的，只是一种手段；“扬”才是作者的本意和目的，“抑”是否定贬抑，但不可过头，超过了一定的“度”，就很难以与后面的“扬”
7、自然衔接，自然转换了，也就收不到这样种构思手法应有的艺术表达效果了。掌握技巧二:详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重，主次，详略。“抑”略“扬”详，切不可详略不分，平均笔墨，更不能轻重倒置，宣兵夺主。作业：请以“我和-------”为题，运用先抑后扬的构思方法，写一篇不少于600写人记叙文。谢谢各位的光临指导！再见！
