伯牙绝弦作业设计.doc

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1、伯牙绝弦作业设计一、按原文填空伯牙善（），钟子期（）。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，（）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，钟子期（）。子期死，伯牙谓世再无（），乃破琴绝弦，终身（）。二、我是小小翻译家。先译带点字，再翻译句子。1.、伯牙善鼓琴，钟子期善听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”　　　　　　　　　　　　　　3志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、伯牙所念，钟子期必得之

2、。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓三、在广袤的语文世界中我积累了三句交友名言。1.　　　　　　　　　　　　　　2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.四、按课文内容填空1.俞伯牙和钟子期相传为（　　　　）时代人。关于二人的传说，《》《》和《》中记载。2.俞伯牙和钟子期是（　　　　　　　　）的知音，是（　　　　　　）的知音，是（　　）的知音。3.今人用“高山流水”比喻　　五、课外阅读伯牙学琴的故事

3、　　春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏（còuzòu）技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。　　过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调(diàotiáo)琴之余，举目四眺

4、。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。　　故事荡气回肠、耐人寻味。古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所

5、喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。　　人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧啊！1、填空（　　　　）的大海　（　　　　）的涛声（　　　　）的山林　（　　　　）的景象2、理解词语，并选择其中的一个造句一气呵成：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　历久弥新：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心旷神怡

6、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、用√选择正确读音。4、选择正确字义，举①往上托，往上伸。②举动　③兴起，起　④推选，选举。⑤提出　⑥全举目远眺（　　）　举世闻名（　　　）一举两得（　　　）五、“涛声鸟语是最好的老师”这句话对我们有什么启迪？请简单写一写。