使用录音机教案.doc

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1、课题：使用录音机导入上课，同学们陆续走进教室时，我就播放自己录制的上课要求的声音文件，同学们听出来这是谁的声音了吗？对，这是老师录制编辑的上课要求，其实，我们同学也可以在自己的计算机当中录制编辑一段声音文件，在计算机中的一个小程序，可以帮助我们实现这一功能。今天，我们一起来学习使用录音机。录音机是windows自带的娱乐小软件。1讲授一、怎样在电脑中找到录音机程序呢？单击任务栏的“开始”按钮，依次选择“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”命令，进入录音机的操作界面。二、认识窗口我们打开了《声音—录音机》窗口，同学们对各功能按键熟悉吧!我们在MP3、录音机，都见过。下面我

2、们一起来认识各功能键的作用，这些功能键与普通录音机的使用方法完全相同。我们来看看菜单栏，如果我们想打开/保存一个声音文件，就在“文件”菜单里进行操作。想要编辑声音文件时，就在编辑菜单里进行操作。在“效果”菜单里都包括哪些功能呢？有加大，降低音量等，来增添声音的效果。三、录制编辑声音文件准备录音下面，我就利用录音机程序录制一段声音文件，在录制之前，我们先来检查耳麦的连接情况，还有音量图标的设置。现在，给同学们一分钟时间，检查你自己计算机上设备连接情况？老师把2324设置音量图标，放到幻灯片上，供同学们来参考。现在，同学们尝试使用录音机程序来录制一段声音。老师给大家准备了一些

3、素材，发送到同学们计算机的桌面上，同学们可以任选一首诗，作为你朗诵的内容。利用录音机录制下来，以你自己的姓名作为文件名，保存在我的电脑F盘里。老师把如何新建声音文件，保存声音文件，录音作品好坏的评价标准（声音录制的完整性，录音效果是否清晰，朗诵是否有感情色彩）放到幻灯片上。供同学们参考。开始录音　接下来，给同学们5分钟时间，来录制自己的作品，遇到问题举手，现在开始录音。欣赏学生作品，找不足？5分钟时间很快就过去了，现在我们就来欣赏同学们的作品，大家认真听，找出作品中存在哪些问题？预想问题一：声音过大，这时我们可以通过调整麦克风与嘴的距离。如何延长录音时间？老师这里也有一首

4、周杰伦的《菊花台》，看它在录制存在哪些问题？很明显，是时间不够，默认的时间是60秒，那么，我们怎样来延长录音时间呢？有两种方法：第一种方法：每次录完60秒后，再次单击录音按钮，可以获得120秒的录音文件，如果需要可以再单击录音按钮，从而延长了录音时间。第二种方法：空白录音后，反复单击“效果”菜单中的“减速”命令，则长度计数变成240秒、480秒……如何插入文件？下面，同学再来欣赏一首诗，看存在什么问题？是不是少了第3句话呀！老师这里也有第3句话的声音文件，同学来看看怎样把第四句插入到原来的诗歌当中呢？同学们认真观察老师的操作。首先，通过“播放””停止”按钮找到需要插入文

5、件的位置，然后在菜单栏执行“编辑”—“插入文件”命令，将随即弹出一个“插入文件”对话框，选择需要插入的文件名，确认后单击“打开”按钮，这样文件就成功的插入了。可以看到播放面板右侧所显示的“文件长度”相应的增加了。那么，再来欣赏这幅作品，已经是一幅完整的作品了5334哪位同学愿意利用老师提供的两段声音文件，为其他同学演示插入文件的操作方法呢？你自己来启动录音机程序，然后打开老师提供的声音文件124，、到第三句的位置，单击“停止”按钮，然后，“编辑”选择“插入文件”，找到第声音文件3。然后把你的“滑块”调到开头部分，让其他同学听听你插入文件完成的效果。顺利的完成这个操作的关键

6、，我们在插入文件的时候，准确的选择了我们插入点所在的位置，这是同学们在进行插入操作时，最应该注意的问题。如何混合声音？（混音文件的类型必须一样）那，接下来，我们一起回顾在课前老师播放的上课要求音乐效果，同学们听完之后，觉得老师的录音作品和同学们的朗诵在效果上有什么不同呢！老师的有背景音乐，同学们的没有，其实呢，同学们也可以为自己的朗诵作品来添加上这种音乐的效果，那么，首先，告诉同学们老师采用的是“编辑”菜单中的“与文件混音”这项操作来完成制作配乐诗朗诵的。那么，“与文件混音”和我们刚才学的“插入文件”操作方法非常的相似，只是，它是“编辑”菜单中的另外一项选项。接下来呢，就

7、请我们同学利用“与文件混音”的操作。可以借助老师在幻灯片上为同学们提供的操作方法，或者是相邻的同学之间，互相研究，学习，我们应该怎样去正确的“与文件混音”。提示同学们一项，注意，插入点位置的准确选择，接下来呢，就请我们同学，利用我们刚才的录制的诗朗诵作品，和老师在桌面上为同学们提供的背景音乐的古筝曲中的素材组合混音，形成一首配乐诗朗诵。保存到你的电脑中。同学们，注意，背景音乐与朗诵是否匹配。我们一起来听听我们同学的作品，发现这些作品存在哪些问题1）删除部分声音内容windows录音机还提供了对声音文件的简单删剪操作功能。例如，