一个数除以小数例5.doc

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1、一个数除以小数例5教学设计课题一个数除以小数课时课型新授课教师刘毅学习目标1、我会掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。2、我能用旧知识解决新问题的能力。教具课件学习重难点重点：掌握小数除法的计算步骤。难点：被除数的小数点向右移支时，如果位数不够，在被除数的末尾用0补足。教学过程学案导案一、导入1、5千克桔子花了4.7元，每千克桔子多少元？2、哈密瓜每千克1.6元，付12.96元，这个哈密瓜有多重？二、独学1、买0.28千克樱桃要付12.6元，每千克樱桃多少元？三、对学1、西瓜每千克0.64元，

2、花了8元这个西瓜有多重？2、找出除数是小数的除法和以前学的有什么相同点和不同点？相同点：。不同点：。四、群学小组讨论除数是小数的除法的计算方法：①先移动的小数点，使它变成；②除数的小数点向右移动几位，的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用补足）；③然后按除数是的小数除法进行计算。五、展示小数除法的计算方法：六、检测1、不计算，移动除数和被除数的小数点，把下面各题变成除数是整数的除法。一、导入我们学习了除数是整数的除法和除数是小数的除法，那这节课我们一起去水果市场看一看，你有发现了什

3、么学习问题。导出学习目标：二、独学1、0.28千克樱桃要付12.6元，每千克樱桃多少元？（1）怎么例算式？（2）竖式怎么计算？三、对学1、西瓜每千克0.64元，花了8元这个西瓜有多重？（1）先独立解答。再（2）和同桌互查并统一结果。2、除数是小数的除法和以前学的有什么相同点和不同点？相同点：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。不同点：被除数的小数点的位数不够移时添“0”补足。四、群学1、根据这节课所学知识小组讨论总结出除数是小数的除法的计算方法：五、展示①先移动除数的小数点，使它变成整数；②

4、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；③然后按除数是整数的小数除法进行计算。六、检测1、不计算，移动除数和被除数的小数点，把下面各题变成除数是整数的除法。2、竖式计算0.84÷3.5＝26÷0.8＝1.2÷0.32＝3、拓展练习0.000……06÷0.000……04＝＝2、拓展练习课堂小结通过本节课的学习；我的收获是：预习教材第32页例6.完成教材第29页“做一做”每1、2题。预习安排作业布置板书设计一个数除以小数转化小数点也向右移几位整数

5、（小数点向右移几位）（位数不够时添0补足）教学反思小数除以小数的关键在于转化，即把除数转化为整数。如何转化，要利用商不变的性质。先把除数的变成整数，为使学生看得更清楚，我要求学生把除数和被除数的小数点位置移在竖式上，移动的位数取决于除数小数位数，除数有几位小数，被除数的小数点就向右移动几位。在练习中错误较多，应将学生的错例拿出来作为例题进行全班讲解，让学生找错改正，效果大于让学生做书上改错题。让同学们分析，订正即对新知的巩固练习，又起到学生间互相帮助效果，学生印象更深。通过学生自己学的过程中一步

6、一步分析，自己得出了除数是小数除法的计算方法，这样效果会更好。