汉语拼音ZCS教案.docx

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1、教案:汉语拼音ZCS乌市71小学皇茜教学目标:1、能借助图学会声母Z.C.S,能认清形,读准音。2、能借助图学会Zi.Ci.Si3个整体认读音节.能认清形,能读准它们的四声.3、能熟练地拼读书的音节.4、能在四线格中正确书写整体人读音节.教学重点:1、Z.C.S.和Zi.Ci.Si发音方形。2、区分声母和整体音节形的不同点。教学难点:拼读与直呼的方法。教具:多媒体课件教学时间:2课时教学过程:一、复习:bpmfdtnlgkhjqx二、讲授新课:1、出示Z的图。看图师问:小学生在干什么?(小学生在黑板上写字)。(1)指导读音。师说:“小学生中黑板上写字,“写”音读成一声轻短

2、些就是Z。”发音方法:Z是平舌音,发音时舌头伸平,面住上门齿背,憋住气流,然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。师范读――领读――自由读――指名读。(2)指导记字母形。Z与2相似,就是把Z的头稍变成角形。顺口溜,像个2Z、Z、Z。2、学习Ca.出示C的图。师问:图上画的是什么?(画一只刺猬)b.指导读音。师说:“刺猬的“刺”读和轻短些就是C。发间方法:C是平舌音,发音动作加Z基本相同,只是吐气流较强。范读―――领读―――指名读c.指导记字母形。半个圆圈C、C、C。2、学习S(1)出示S的图。师问:图上画的是什么?(三的是蚕吐丝。)(2)把“丝”读得轻短就是声母“S”。发音方法

3、:S也是平舌音,发音时,舌尖平伸,顶住上门齿中间挤出来。范读――领读――指名读。(3)记字母形。丝弯的样子很像S。顺口溜:半个8个S、S、S。3、规纳:刚才我们声母Z、C、S都是平舌音,我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住,读顺口溜。像个2个Z、Z、Z。半个圆圈C、C、C。半个8个S、S、S。4、学习整体认读音节。(1)出示,Zi、Ci、Si师问:这三个字母与我们刚学的Z、C、S有什么不同?(多一个i)师说:“这是整体认读音节,其中的i不不发衣的音,不要拼读,只要把Z、C、S读得长些。响亮些,就是Zi、Ci、Si的音,我们把他们看成一个整体去记,去读,也可以表示

4、一个字的音。因此也有四,标调在i的头上。(2)指导读四声。5、指导书写Z、C、S都是一笔写成。占中格;ZICISI占上中格,i的圆点在上格靠下写。6、指导读音节。(1)声母读得轻短,韵母读得重些,连续快。学生自由读――指名读――齐读。(2)直呼音节。例:摆好声母Z的发音口型,心里想着a的读音。一口呼Za。老师边说,学生边做。学生学生练习直呼共它音节――指名读――齐读。8、做读音节的游戏。(1)猜一猜。(投影)(2)看准能得小红花。三、朗读课文。四、作业:1、写拼音。2、读课文。板书设计:zizīzízǐzìcicīcícǐcìsisīsísǐsì

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