汉语拼音ZCS教案.docx

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1、教案：汉语拼音ZCS乌市71小学皇茜教学目标：１、能借助图学会声母Z.C.S，能认清形，读准音。２、能借助图学会Zi.Ci.Si3个整体认读音节.能认清形,能读准它们的四声.３、能熟练地拼读书的音节.４、能在四线格中正确书写整体人读音节.教学重点:１、Z.C.S.和Zi.Ci.Si发音方形。２、区分声母和整体音节形的不同点。教学难点：拼读与直呼的方法。教具：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、复习：bpmfdtnlgkhjqx二、讲授新课：１、出示Z的图。看图师问：小学生在干什么？（小学生在黑板上写字）。（１）指导读音。师说：“小学生中黑板上写字，“写”音读成一声轻短

2、些就是Z。”发音方法：Z是平舌音，发音时舌头伸平，面住上门齿背，憋住气流，然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。师范读――领读――自由读――指名读。（２）指导记字母形。Z与2相似，就是把Z的头稍变成角形。顺口溜，像个2Z、Z、Z。２、学习Ca.出示C的图。师问：图上画的是什么？（画一只刺猬）b.指导读音。师说：“刺猬的“刺”读和轻短些就是C。发间方法：C是平舌音，发音动作加Z基本相同，只是吐气流较强。范读―――领读―――指名读c.指导记字母形。半个圆圈C、C、C。2、学习S（１）出示S的图。师问：图上画的是什么？（三的是蚕吐丝。）（2）把“丝”读得轻短就是声母“S”。发音方法

3、：S也是平舌音，发音时，舌尖平伸，顶住上门齿中间挤出来。范读――领读――指名读。（3）记字母形。丝弯的样子很像S。顺口溜：半个8个S、S、S。3、规纳：刚才我们声母Z、C、S都是平舌音，我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住，读顺口溜。像个2个Z、Z、Z。半个圆圈C、C、C。半个8个S、S、S。4、学习整体认读音节。（１）出示，Zi、Ci、Si师问：这三个字母与我们刚学的Z、C、S有什么不同？（多一个i）师说：“这是整体认读音节，其中的i不不发衣的音，不要拼读，只要把Z、C、S读得长些。响亮些，就是Zi、Ci、Si的音，我们把他们看成一个整体去记，去读，也可以表示

4、一个字的音。因此也有四,标调在i的头上。（２）指导读四声。5、指导书写Z、C、S都是一笔写成。占中格；ZICISI占上中格，i的圆点在上格靠下写。6、指导读音节。（１）声母读得轻短，韵母读得重些，连续快。学生自由读――指名读――齐读。（２）直呼音节。例：摆好声母Z的发音口型，心里想着a的读音。一口呼Za。老师边说，学生边做。学生学生练习直呼共它音节――指名读――齐读。８、做读音节的游戏。（１）猜一猜。（投影）（２）看准能得小红花。三、朗读课文。四、作业：１、写拼音。２、读课文。板书设计：zizīzízǐzìcicīcícǐcìsisīsísǐsì