三案一体集体备课教学设计陈占梅.doc

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1、横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题生活中的比备课组长陈占梅主备人陈占梅教学目标1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2.能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重难点重点理解比的意义，了解比的各部分名称，比与分数、除法的关系难点理解比的意义教法情境教学法、讲解法、归纳法。学法合作交流、观察比较。教学过程教学环节集体研备流程[学案]执教者个性复备静心教书潜心育人横山县第二小

2、学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE一、创设情境，再现知识（1）说说生活中有哪些比？学生举例说明。（2）猜猜老师的身高与体重，并求出比值.学：认真学，仔细想，我自学，我快乐（3）课件出示：我国小学生体重（kg）与身高(cm）的比值正常值为0.18——０.25。请你算一算自己身高与体重的比值，看看符合国家规定的标准吗？如果不符合，你打算以后怎么做？学生先自己完成，然后集体交流。研：[导案]　二、归纳整理，实施创造　　课件出示：电饭煲煮饭的情境：谁是父母的小帮手？静心教书潜心育人横山县第二小学HENGSHANXIANDIE

3、RXIAOXUE悄悄说，用心听，我交流，我进步　　用电饭煲煮饭，如果水与米的比为3：2，那么1.2千克大米应加多少千克水比较合适？（至少用两种方法解答。）　　1、学生采用多种方法自由解答。2、分组交流，总结各自的方法。　3、全班集体订正，沟通比与分数的内在联系。【设计意图】：本部分内容是借助一个学生日常生活中常见的事例，让学生通过观察、思考、交流和解答，沟通分数和比的内在联系，建立良好的认知结构，发散学生的思维，并通过学生之间的合作，创造性提出自己的见解，从而达到举一反三、灵活运用所学知识的目的。[练案]练：仔细想，认真写，我练习

4、，我提高现在同学们对比已有了一定的认识，生活中还有很多的事情是和比密切相关的。我们一起来看一看下面的比。1、甘蔗汁与水的体积比是1∶2师：先读一读，你怎样理解这个比？通过以上的数据让我们知道了它们之间的倍数，分率，份数关系，一个小小的比让我们产生这么多的联想，我们再来看一看下面这一组比。2、师：树高与影长的比是5.73、我们还可以借助比的关系在不同的事物中求出新的量来，就从生活中最熟悉的购物开始吧。哪个摊位上的苹果便宜？4、找身边的比静心教书潜心育人横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE师：这些都是生活中的比

5、，其实我们身边也充满了比，例如：我们班人数和老师人数比是25∶1。大家想想，用智慧的眼睛观察身边，能不能找到更多的比。学生汇报。5、师：其实，身体中还有很多有趣的比课件出示：学生自己读一读。（1）、婴儿的头长与身高的比大约是1:4。（2）、成年人的头长与身高的比约是1:7。问：读完这两条你有什么想法？3）、两手平伸的长度和自己身高的比约是1:1。请学生比划自己的身高。6知识延伸：——幻灯师：同学们，笔记本电脑的屏幕宽与长的比是9∶16，液晶电视屏幕宽与长的比也是9∶16，为什么都选9∶16呢？它是一个不简单的比，是一个黄金比。宽与

6、长的比值接近0.618的长方形是最美最舒服的。我们一起欣赏几幅黄金比的图片吧板书设计生活中的比6÷4=1.512∶6=2两个数相除又叫做两个数的比。8÷4=28∶4=212∶6=2读作：十二比六6÷3=2前比后比4÷8=1/2项号项值教后反思　教学反思：　　构建生活化的课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在解决问题的过程中理解数学，把学生的生活经验和常识提炼上升为数学知识，再把数学知识应用于生活中，在此过程中，真正理解数学教学生活化的含义，真正把握数学教学生活化的真谛！静心教书潜心育人