家长对生本理念的心得.doc

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1、家长对生本理念的心得钢四小二年级六班高佳桢家长转眼间，女儿高佳桢已是二年级的学生了。回想她入读一年级以来的情景，仍让我和她的爸爸感慨万分，庆幸赶上了好时机，正好碰上钢四小一年级开始进行生本教育。女儿还在幼儿园时，就让我们担忧不已：做事速度慢；动手能力差：无法规规矩矩地坐在座位上，注意力不集中......进入一年级后，宽松、活泼的生本课堂模式，自由快乐的学习氛围，让女儿仿佛进入了一个新奇的世界：课堂上，老师设计了一个又一个生动有趣的识字游戏，数卡活动，还提供了一次又一次的机会，让他们自由地交流讨论、上台展示。在游戏和活动中

2、，原本深奥抽象的生字、加减法，竟然变得如此简单。女儿的学习兴趣马上就提高了。她不厌其烦地认着卡片上的生字，还经常拉着我们说：“爸爸妈妈，陪我一起玩卡片吧。”在她眼中，认识生字不是枯燥的学习任务，而是一种有趣的游戏。我们竟然不知女儿有这么强的识字能力。在老师的鼓励下，有了一定识字量的女儿开始了她的阅读旅程。从最简单的《笑猫日记》《小猪唏哩呼噜》开始，到《格林童话》《伊索寓言》，再到《淘气包他们的魔法》《笨狼的故事》《皮皮鲁和魔方大厦》......女儿看的书是越来越厚，越来越深，简直让人无法相信这是一个一年级的学生所看的书籍

3、。每次女儿做完作业，总是一边收拾一边自言自语：“耶，可以安心地看书喽。”然后是捧着书安安静静地坐在沙发上看......看着这温馨的一幕，我的心中就会有一股暖流在涌动。高佳桢不但爱读书，还特别爱讲故事，语言表达能力得到了提升。因为老师经常组织学生讲故事，从此高佳桢就对讲故事入迷了。在家里，一有时间就拉着我们，要我们听她讲故事。刚开始，我们是求之不得，乖乖地坐着当听众。可渐渐发现，她一讲故事就没完没了，一个接着一个，当我们起身表示拒绝时，她就会追着我们，可怜巴巴地伸出一根手指说:“最后一个，我保证是最后一个。”到后来，她要讲

4、故事，我们就要先跟她约好只听几条，在学校，她也是经常一逮着老师有空，就拉着老师要讲故事听。如此自信，如此强的表现欲，是我们以前在女儿身上从没看到过的。女儿是幸运的，别的孩子每天在做各种各样的练习册.练习题的时候，她依然能有时间在童话、寓言、小说的海洋里遨游。她在快乐中学习着，在快乐中进步着。虽然在她的身上还有诸如此类的毛病，但作为母亲，我欣喜地看到：小小的荷花已崭露头角，届时，它定会傲然怒放。我相信生本，我相信孩子！