杜寨中学集体备课标准模板物理.docx

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1、杜寨中学高效课堂——参与式课堂集体备课第七章溶液课题第一节溶液与乳化设计者讲授者教学目标①认识溶解现象；②了解溶解在工农业生产，生活中的一般应用；③了解物质在水中溶解时溶液温度变化的一般特点；教学重点1.认识溶解现象教学难点1.认识溶解现象2.物质溶解于水时形成溶液的温度变化的实验方案设计及实验探究教学方法一、实验→探究→讨论→归纳教学资源教学过程教师活动学生活动评注一、创设情境，导入新课指出下列物质的颜色1、硫酸铜溶液2、澄清的石灰水3、高锰酸钾溶液4、硫酸亚铁溶液5、稀盐酸6、稀硫酸互动1:设问：溶液是怎样形成的呢？实验：9—1、蔗糖、食盐溶解于水加入水中的少许物质蔗糖食盐现

2、象刚加入水时沉淀沉淀搅拌后混浊混浊静置一会儿澄清澄清结论物质都消失在水中得到一种澄清的混合物互动2：提问：为什么物质会消失在水中？原因是什么？学生自学课本有关内容后归纳小结。小结：由于固体小颗粒分散到水中形成了混合物。互动3：提问：上述实验过程中，混合物中最少有几种物质?归纳：把一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的，稳定的混合物，叫做溶液。点拔：溶液的特征互动4提问：溶液有哪些成分组成呢？小结：溶液由溶质和溶剂组成提示：溶质可以是固体、液体或气体，溶液中溶质可由多种，但溶剂只有一种。互动5实验9—2溶剂溶质现象分析水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾归纳：溶剂溶质振荡前振荡后

3、静置后结论板书设计溶液1，定义2，组成3，特征4，组成判断小结归纳：把一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的，稳定的混合物，叫做溶液。点拔：溶液的特征小结：溶液由溶质和溶剂组成归纳：作业1,2课后反思杜寨中学高效课堂——参与式课堂集体备课课题第一节溶液与乳化设计者讲授者教学目标1，影响溶质溶解快慢因素2.物质溶解于水时形成溶液的温度变化的实验方案设计及实验探究教学重点1，影响溶质溶解快慢因素2.物质溶解于水时形成溶液的温度变化的实验方案设计及实验探究教学难点1，物质溶解于水时形成溶液的温度变化教学方法科学探究教学过程教师活动学生活动评注一、创设情境，导入新课,课前单独提问1

4、.什么是溶液？溶液具有什么特征？2.溶液是由什么组成的？3.指出下列溶液中的溶质和溶剂①食盐水②碘酒③硫酸铜溶液二、合作交流，共同探究互动1阅读192页探究影响物质溶解快慢因素互动2实验：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶于水的形成溶液温度的变化情况。交流：溶液温度的变化情况，见下表水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度/0C溶质溶解后溶液的温度/0C溶解现象结论归纳：互动3提问：为什么溶质溶解于水时，形成的溶液温度会发生变化呢？引导学生自学课本有关内容后小结：小结：溶解时发生了两种变化：点拔：互动4：学生自学课本提供的资料

5、板书设计1.影响物质溶解快慢因素2.物质溶于水吸热，放热小结作业3.4课后反思杜寨中学高效课堂——参与式课堂集体备课课题第一节物质溶解量设计者讲授者教学目标(1).了解饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互间转化关系教学重点相互间转化关系教学难点饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互间转化关系教学方法讲授教学过程教师活动学生活动评注一、创设情境、导入新课提问：一杯水能溶解多少NaCl呢？物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢？二、合作交流，共同探究互动1：实验：在常温下，向装有20ml的烧杯中加入NaCl，交流：详见下表操作加入5gNaCl搅拌再加入5gNaCl搅拌再加入5gNaCl搅拌

6、现象结论互动2：实验：在常温下，向装有20ml水的烧杯中加入交流：详见下表操作加入5gKNO3再加入5gKNO3再加入5gKNO3加热再加入5gKNO3冷却现象结论归纳：饱和溶液和不饱和溶液的概念，提示学生划书P34指出：一定温度、一定溶剂、一种溶质、能否再溶解。互动3实验：小结：饱和溶液必须在两个前提下才有确定意义→一定温度、一定溶剂、一种溶质互动4讨论：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化小结：互动5：讨论：饱和溶液降温或蒸发溶剂时，会发生怎样的变化？小结：从溶液中得到固体物质的方法→结晶具体方法有归纳：海水晒盐的过程：课本P35三、应用迁移、巩固提高详见练习题同步训练板书设计1.

7、饱和溶液和不饱和溶液的概念2.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化小结饱和溶液和不饱和溶液的概念饱和溶液与不饱和溶液的相互转化作业2.3课后反思杜寨中学高效课堂——参与式课堂集体备课课题第一节溶解度设计者讲授者教学目标(1).了解固体物质和气体物质溶解度的涵义(2).认识影响物质溶解度的因素，初步学会绘制和查阅溶解度曲线教学重点1、建立溶解度的概念，理解影响溶解度的因素，会查阅溶解度曲线。教学难点1、建立溶解度的概念，理解影响溶解度的因素，会查阅溶解度曲线教学方法实验→讨论→分析→归纳