《本命年的回想》教案1.doc

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1、九中七年级语文教师备课教学内容《本命年的回想》第一教时上课时间主备老师王雨祥二次备课老师教学目标1掌握一些字词的正确读音及书写；2了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力；3感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。重难点教法学法1概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。2能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。教学设想：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。坚持以“读”为本，加强阅读指导。教学准备教学过程二次备课一.导入新课。在我国的传统节日中，哪个节日是过的最喜庆最火热的呢？（春节）春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过

2、年”。今天我们就学习著名作家刘绍棠为我们带来的《本命年的回想》，来品读作家笔下鲜明的地方特色，领略特有的乡土风情，由此感受民族深厚的文化内涵。（出示课题和作者）二.合作研读。（一）学生预习展示。1．学生介绍,教师补充。2．补充突出以下内容：本命年（见课本P105页）刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事

3、业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。（二）自由朗读课文，圈出容易读错和写错的字词。组内寻找并交流展示。簸（bò）箕（ji）烙（lào）饼阖（hé）家疙（gē）瘩（da）鬏（jiū）渍（zì）晾（liàng）捅（tǒng）进大吃大嚼（jué）小丫（yā）头秫（shú）秸（jiē）糖粘（nián）鬼祟（suì）打更（gēng）（三）了解过年风俗，体会文化内涵。1：齐读第一段，明确：春节是二十四节气之外的。但又是最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的。（补充二十四节气歌所表示的具体节气名称）请谈谈自己了解到的本地过年的风俗。（全班汇报交流）2：老师范读第三段，请学生思考：能体现运河

4、父老乡亲过年感受的词语有哪些？明确：预热，增温，红火，发烧。3：把握文章的内在结构，进一步感知课文。组长带领组员朗读一遍课文（可集体齐读，也可分任务接力读），各组合作讨论第4自然段作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗？这些习俗是按什么顺序来写的？用“动词+名词”的格式概括这几件事，用“/”在文中标出层次并按顺序板演。例如：“守（动词）岁（名词）”。明确：时间顺序（腊月初一→腊月初八→腊月二十三→正月初一）1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜守岁10、拜新年。（即每个层次的主题词）4：讨论：几十年前过年的风俗和现在过年的风俗有哪些

5、相同的地方，有哪些不同之处？同学们可以畅所欲言，只要言之有据就可以。（四）小结课文，布置作业1．品读文章朴实传神的语言，将富有表现力的词语和句子画出来。2．思考：我们民族欢天喜地地过大年的背后寄托着人们什么样的期盼？板书设计教后记辅导课安排课时1课时2课时3《本命年回想》（第一教时）课堂学习活动单一、学习目标1掌握一些字词的正确读音及书写；2了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力；3感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。二、学习过程导入语：在我国的传统节日中，哪个节日是过的最喜庆最火热的呢？（春节）春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过年”

6、。今天我们就学习著名作家刘绍棠为我们带来的《本命年的回想》，来品读作家笔下鲜明的地方特色，领略特有的乡土风情，由此感受民族深厚的文化内涵。（出示课题和作者）【活动一】学生预习展示。㈠小组学生介绍作家作品,其他小组适当补充。2．补充突出以下内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈡自由朗读课文，圈出容易读错和写错的字词。组内寻找并交流展示。【活动二】了解过年风俗，体会文化内涵。1：齐读第一段，明确：春节

7、是二十四节气之外的。但又是最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的。（补充二十四节气歌所表示的具体节气名称）请谈谈自己了解到的本地过年的风俗。（全班汇报交流）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2：老师范读第三段，请学生思考：能体现运河父老乡亲过年感受的词语有哪些？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【活动三】把握文章的内在结构，进一步