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时间:2020-03-05
《《认识钟表》教学案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《认识钟表》教学案例在以往教学《认识钟表》时,安排了三课时。一课时认识“整时”、“半时”,一课时认识“及时刚过”、“快几时了”,一课时是练习。发现以往教学时,孩子们接受慢,四个时间总是混,为了化难为易,今年在教学时把我这三课时变成了五课时。第一课时认识整时。孩子们先通过课件演示认识钟面,认识时针、分针、秒针。然后,师拨几个整时的时刻,让孩子们自己总结发现,整时时时针、分针、分别指向哪?接下来师生、生生互动拨表练习。最后进行有层次的连线、写出钟面上的时间、画表练习。这节课重点突出,练习有层次、有难度,学生动手练习,
2、自己总结,学习兴趣浓,学习效果很好。“半时”、“及时刚过”、“快几时了”这三课时,用同样的方法,加强对比练习,学生接受知识就不容易混淆了。学生学得扎实牢固,组内老师共同备课,而且每堂课我都利用了多媒体教学,制作了能吸引孩子的课件和设计了有层次的练习题,每节课都进行课堂检测,检测效果也很好。我还给孩子们编了一句口诀:“12整、6半、左快、右刚。”使学生很容易分辨四种时刻。孩子们学习兴致高,学习效果好,掌握知识又快又牢固。制作的课件和设计的练习能让组内共享,我也特别高兴。教无定法,适合孩子的就是最好的。
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