《短文两篇》导学案.doc

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1、大墩中学2013学年第一学期八年级语文导学案之《短文两篇》主备：刘小芳审核：欧阳2013学年第一学期八年级语文导学案之《爱莲说》班级：姓名：学号：第小组号学习内容一、【学习目标】1、背诵课文，理解课文内容。（重点）2、理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。（难点）3、了解并掌握托物言志的写法。（难点）二、【招兵买马】文体知识：“说”这种文体。可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式，偏重于议论。本文作者：。字，（朝代）哲学家。朗读课文⑴把不会读的字词注音，自由地大声朗读课文，要求读

2、得通顺，读音准确，停顿正确。⑵读准下面加点字的字音。甚蕃（）淤泥（）濯清涟（）亵玩（）噫（）⑶小组齐读⑷小组朗读PK三、【工兵排雷】读课文，结合注释解释词语，翻译课文。原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；解释：之（）者（）蕃（）独（）翻译：。原文：自李唐来，世人盛爱牡丹；解释：自（）盛（）翻译：。原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，解释：予（）独（）之（）出（）而（）染（）濯（）清涟（）妖（）翻译：。原文：中通外直，不蔓不枝。香远益清，解释：益（）翻译：。原文：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。解释：亭亭（）植（）而（）亵玩（）亵（）

3、翻译：。原文：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。解释：隐逸（）之（）隐逸（）者（）君子（）翻译：。原文：噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！解释：之（）鲜（）闻（）宜（）翻译：四、【战鼓擂响】整体感知：1、本文用了哪些句子描写莲的可爱？这些句子是从哪些方面赞美莲花的？2、“牡丹之爱，宜乎众矣！”讽刺了当时怎样的世态？3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？4、本文写“莲”，为什么还写“牡丹”“菊花”？5、本文借莲花来表明自己的生活态度，这是运用了

4、什么写作手法？五、【冲锋陷阵】芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。（注：芙蕖，也叫莲花）1、解释加点字词。（1）皆属过而不问之秋（）（2）及

5、其茎叶既生（）（3）是我于花之未开（）（4）而能事不已（）2、此皆言其可目者也。3、《爱莲说》盛赞莲花之可爱，本文则着力写了莲花之“”。4、用“/”进行断句。乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花。5、开篇不直接写芙蕖，而是从其它花卉写起，是什么用意?3大墩中学2013学年第一学期八年级语文导学案之《短文两篇》主备：刘小芳审核：欧阳2013学年第一学期八年级语文导学案之《陋室铭》班级：姓名：学号：第小组号学习内容一、【学习目标】1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点，诵读背诵全文。（重点）2、学习本文托物言志的写法。（难点）3、理解作者安贫乐道、高洁傲

6、岸的情趣。（难点）二、【招兵买马】文体知识：铭是，后来就成为一种文体。写作背景：刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他被贬为和州刺史时在任上写了此文。朗读课文⑴把不会读的字词注音，自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。⑵读准下面加点字的字音。陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）（）⑶小组齐读⑷小组朗读PK三、【工兵排雷】读课文，结合注释解释词语，翻译课文。原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。解释：名（）则（）灵（

7、）翻译：。原文：斯是陋室，惟吾德馨。解释：斯（）惟（）吾（）德馨（）馨（）翻译：。原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。解释：上（）入（）翻译：。原文：谈笑有鸿儒，往来无白丁。解释：鸿儒（）白丁（）翻译：。原文：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。解释：调（）金经（）丝竹（）之（）乱（）案牍（）劳（）形（）翻译：。原文：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”解释：陋（）之（）翻译：。四、【战鼓擂响】整体感知：（1）试结合文章的语言加以分析以下句子。①“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写陋室的。②“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这里是写陋室③“可以调

8、素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写陋室主人（2）本文从哪几个方面来论述陋室“不陋”的？、、。（3）