《变幻的色彩》教学设计.doc

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1、《变幻的色彩》教学设计 一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。2、进行用三原色调配的三间色的练习。3、培养学生对色彩的情感。二、教学重点：1、让学生认识三原色和三间色。2、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。三、教学难点：1、学会色彩的调配，能用原色调配间色2、如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。四、课前准备：教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。学生：常规水彩画用具，油画棒。五、教学过程

2、：（一）导入：大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？（二）讲授新课：1、概念了解（1）、什么是三原色：在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）、什么是三间色：三原色

3、两两相配，产生三间色。（3）、什么是色相：所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。2、认识原色和间色带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。3、调配原色和间色（互动实验游戏）a）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。b）用颜料调配原色和间色。先

4、示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。c）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。（三）巩固练习：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。（可参照书上的范图）（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”

5、。（三间色要三原色调配）（四）作业评讲：展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。（五）教师归纳小结。六、拓展教学：今天通过学习认识了色彩色相，那么在我们的日常生活中，色彩对我们的生活起到了什么作用呢？怎么才能更好的运用色彩来提高我们的生活质量呢？