《呼风唤雨的世纪》王娟.doc

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1、《呼风唤雨的世纪》教学设计新城三小王娟教学目标：     1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。     2、通过分析语句，体会内在含义和作者的说明方法。     3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学重点：     了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点：     理解课文中含义较深刻的句子。教学准备：多媒体课件     第一课时教学过程：一、 导入新课：1、课件展示：反映不同时代人们生活水平的图片。2、 我们的生活在发生着巨大的变化，今天我们就学习一篇关于人类生活变化的课文《呼风唤雨的世纪》

2、，来感受20世纪一百年间科学技术的发展给人类生活带来的改变。二、齐读课题，确立中心1、现在，我们齐读课题。看到“呼风唤雨”立刻想到了谁？（有法术的神仙、法力）在此，还是这个意思吗？理解“呼风唤雨”的意思。 2、本文的作者用短短的几百个字就给我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，现在我们就对本文作者做个简介。（课件出示路甬详的生平简介） 3、作者给我们介绍的这个世纪是指哪个世纪？（20世纪）课文的什么地方告诉了我们？（第一自然段）这句话的意思和课题是一致的，请齐声读读。（板书）三、联系生活，学习第２、３、４自然段１、整体感知，直奔重点：  　师：下面请同学们自由

3、读课文，读准字音，读通句子。把你认为课文中特别能感受到２０世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。２、交流：同学们，咱们在全班交流一下，那些让人感受到２０世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的？   （1）  我是从第四自然段读出来的。“２０世纪，人类登上月球……奥秘；”我从这句话可以知道在２０世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。“２０世纪，电视、……地球村”，我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶。”（课件展示图片）（2）交流：你还知道哪些20世纪高科技成就。（课件展示）（3）这么多了不起的成就，让我们感受到 ２０世纪是一个

4、呼风唤雨的世纪。这么多成就给我们带来了什么呀？（舒适和方便。）    师：和我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈相比，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？（以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。）    师：物质生活发生了变化，方便舒适了。（以前爸爸妈妈住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。）  师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？（有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑、数码相机、数码摄象机等。我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。过去写信还要一封一封去寄，而且要用很长的时间，现在发个短信，发个 

5、Ｅｍａｉｌ，即快捷又方便。）（4）这些改变，这些成就使我们的生活更加充实，更加快乐，你们有什么样的心情？（高兴）你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。（5）同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化，我们怎能不说（手指板书）。（齐读）２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！３、学习第３自然段：   师：为什么说现在人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？过去的人们生活在一个什么样的世界中？课件出示：“人类在上百万的历史中……来寄托自己的美好愿望。”（生读）（简介农耕生活的特点：自给自足的封建自然小农经济，过着日出而作，日落而息的生活，人们顺从自然，依赖自

6、然）　虽然他们当时不能改变自然，但他们有美好的愿望吗？谁能告诉老师哪些是他们美好的愿望？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。）师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？哪儿实现了？A、千里眼是电脑上安的可视屏，可以通过电脑看见对方；  千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。     真厉害！天文望远镜看得太远了。B、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。 C、电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。 师：是啊，我们祖先的这些幻想都实现了，其

7、实，何止这么一点点幻想变成了现实，谁能再举出一种吗？   实现了祖先想到水底去看一看的愿望。还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。有机器、汽车来帮忙。 师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们２０世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。）    师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。    师：如果把２０世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？（多、大