欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50122366
大小:11.50 KB
页数:1页
时间:2020-03-05
《《8和9的认识》的评课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《8和9的认识》评课稿《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。紧紧围绕着张社勇老师在教学中,是严格按照健康课堂的教学环节在进行教学的。整个教学过程课立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流,始终以一个亲切的引导者、合作者的身份来组织教学。让学生在观察、发现、交流中认识和理解有关8、9的知识。张老师在教学环节上分为:
2、目标导学、问题导学、拓展导学、导学反馈四大部分。教学中各个环节安排恰当。在问题导学中,充分利用了多种教具,创设情景,使学生在有趣的情景中正确的数数量是8和9的物体个数。并且在指导学生看图时,有意的培养学生有序的看图,有序的数数的方法。在学习8和9以内的数的顺序时,从分利用了直尺。让学生通过学习直尺上的0-9的数字便很直观的掌握了8和9以内的数的顺序。在比较9以内的大小时,使用了点子图和计数器。使学生在比较了8和9的大小后,非常直观的了解到9大于8,8小于9。在学习8和9的写法时,先让学生观察它们的形状像什么,再示范,然后让学生书空,最后才再让学生书写
3、。这样安排符合小学生的认知规律。学生掌握的比较好。本节课也有需要改进的地方:时间的调配有些欠缺,课堂组织纪律需要整顿;培养学生的动手能力有待于加强。都金萍2013年11月5日
此文档下载收益归作者所有