我做班主任工作已经十几个年头了.doc

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1、我做班主任工作已经十几个年头了，在这十几年中间，我先后学习了一些班级管理方面的经验材料，也渐渐的形成了我的班级管理理念，那就是在老师奉献足够的爱心、耐心、童心的同时，尽可能帮助学生形成良好的习惯。现把自己在班级管理的实际操作中一些独特的体会，加以整理奉献给大家。金点子行动一——两党之争 在美国的政坛上，上演着民主党和共和党轮流执政的跷跷板游戏。执政党丝毫不敢懈怠，在野党也力图东山再起。因此据报载，美国机构办事效率高的出奇。我想和不把这一模式运用到班级管理上，来个双班委制呢？经过反复的考虑，积极的筹备，我班的双班委制终于出

2、台了，其主要内容如下：整体思路立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。实行双班委制轮流值周轮流监督。班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果有全班同学监督。组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。这就是我们班的双班委制，我们小小的班级竟成了一个社会的缩影，不可思议吧！但

3、你不要小看了这个双班委制，就是他，使我们班的同学事事有人做，人人有事做学习效果出奇的好！金点子行动二——八仙过海古有八仙过海，各显神通的传说，而今在我们班正有八位学习尖子带领其组员上演着八仙过海的现代版，这究竟是怎么回事呢？事情是这样的，我们都知道，一棵树，生活在辽阔的旷野上，他长的歪歪扭扭很难成才，如果让他生长在茂密的林子里，他却会长的俊秀挺拔，这是因为他感到了生存的压力！他不奋力向上，等待他的只有死路一条！由此我把班内的同学按学习程度的差异分为ABCD等，每等同学有组长自由挑选一位，刚好4组，这4组同学在实力相同的条

4、件向下，有组长带领着在学海中竟渡。我告诉组长，不管你有什么方法，一定要充分的调动本组组员的学习积极性，因为你们组成绩的好坏，并不取决于尖子生的表现如何，而是程度差的同学。我告诉组员，组长能挑到你，这是组长对你的信任，你千万不要辜负组长对你的信任。我想这就是心理学上的期待效应吧！只不过我把它的主角有教师换成了学生。这样一来，同学们的学习积极性之高涨就可想而知了。点子老师点子多，引导学生多收获。老师方法用的妙，学生成绩步步高。针对不同的学生采取不同的措施，因材施教，力争把学生的成绩提高到一个新的高度。