平行四边形和梯形.doc

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1、《平行四边形和梯形》教学设计与反思教学目标：1、通过活动，认识四边形，能将四边形进行分类，推断平行四边形和长方形、正方形的关系；2、能认识平行四边形和梯形，认识梯形的底和腰；3、教学过程中，培养学生动手操作、总结归纳的能力，初步渗透集合思想。在教材中的地位：教材分析：在长方形和正方形知识基础上认识平行四边形和梯形概念及相关基础知识，为以后进一步学习平行四边形和梯形的周长、面积等打下基础。教学重难点：1、认识平行四边形和梯形2、认识平行四边形以及平行四边形、长方形、正方形和梯形的关系教学准备：多媒体课件，图形卡片，平行四边形、梯形图片教法：讲

2、授、演示学法：探究、练习教学过程设计：一、引入1、同学们喜欢魔术吗？（喜欢）2、今天，我们的课堂也来了一位魔术师，大家看，他来了！（出示课件魔术师）3、大家知道，魔术师可以变出各种各样的东西，（出示课件图片）看！魔术师给我们带来了很多的图片，大家认识吗？认识图片：圆形、平行四边形、三角形、长方形、正方形，学生正确认识图片，给予正确肯定，梯形略带过。4、看看魔术师对同学们的评价吧！（出示课件评语）很厉害，但是他又给我们提出了一个问题，大家有信心吗？5、（出示课件图形分类）怎么分好呢？大家一起想一想，说说你们为什么要这么分的理由好吗？活动：将图

3、片进行归类（发放图片卡、教师辅导观察）学生进行分类讲解，只要有理由，均作以肯定。学生可能作如下分类：第一类：圆形，第二类：三角形，第三类：其余图形（四边形）6、结合学生分类，进行图片归类圆形、三角形不属于四边形，因此，将圆形和三角形省去，剩下的全是四边形了，今天我们就来学习四边形中的平行四边形和梯形。（板书课题：平行四边形和梯形）二、新授1、（出示课件魔术师的话）剩下的四边形还能分吗？将图片8分为一类，好吗？（学生肯定认为不好，将图片7、8分为一类）。对于3、4、5、6中的长方形、正方形和平行四边形，大家还记得他们有什么特点吗？正方形四边相

4、等、四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角；平行四边形对边相等、对角相等。2、在本节课之前，大家会学习平行线（出示课件平行线）在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。（演示课件平行线）3、观察平行四边形，（出示课件平行四边形并强调两组对边）让学生尝试概括平行四边形的概念（意思相近即可）：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。4、再看长方形和正方形（演示课件长方形、正方形）长方形和正方形的两组对边也分别平行，所以长方形和正方形也是特殊的平行四边形。5、（出示课件平行四边形和长方形、正方形关系）用椭圆表示平行四边形整体、长方形属于其

5、中的一部分，正方形也只是长和宽相等的一个长方形。6、（返回到分类课件）明确将图片3、4、5、6分为一类的理由，因为他们都是平行四边形。7、对于梯形，为什么要叫梯形呢？①（出示课件梯子）梯子帮助人们爬得更高，梯子上面的格子，大家能将它画出来吗？②（出示课件梯形并演示）我们将梯子的格子用图形画出来，再放到一边仔细看，就是我们刚才见到的图形7和8，叫做梯形。8、（出示课件梯形并强调两组对边）观察梯形，学生尝试总结梯形概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（能将只有两个字去掉吗？）9、（出示课件）讲解梯形上底、下底、腰的概念：（通常将较短的底叫做

6、梯形的上底，较长的底叫做梯形的下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰）10、大家在生活中见到过梯形吗？出示生活中的梯形：梯子、堤坝、沟渠等。11、（出示课件，说出他们之间的关系）平行四边形和梯形四边形都是四边形这个整体中的一部分，长方形是特殊的平行四边形，正方形是长和宽相等的长方形，也是特殊的平行四边形。三、小结（出示课件学到了什么）1、什么叫平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。2、长方形、正方形和平行四边形有什么关系？长方形、正方形是特殊的平行四边形。3、什么叫梯形？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。4、（出示课件魔术师）接下

7、来，就是见证成果的时刻，大家能否用今天学过的知识解决问题呢？四、练习、活动及作业（出示课件）1、练习1、2，找平行四边形；2、练习3，找平行四边形和梯形；3、练习4，将平行四边形和梯形画图转换练习；4、课外活动，利用七巧板拼图。5、作业：练习十二：5、8、9、11、12板书设计：平行四边形和梯形1、平行四边形：①两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。②长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。教学反思：1、本节课的教学设计思路：涉及两条线，一是平行四边形的定义、长方形和正方形是特殊的平行四边形，梯形的定

8、义。二是设计了一条暗线串联课堂，就是以刘谦魔术师串联整堂，先出现变出图形，引入问题，后由“接下来，就是见证成果的时刻！”引入练习。2、本节课存在的一些弥补：一是平行的概念的掌握，