小数加减法教学设计.docx

《小数加减法教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元小数的加减法（第一课时）兴庆区三小马卫玲教学内容：课本第95至97页的例1、例2及“做一做”。教学目标：知识技能目标：在教学情境中，运用教师引导，学生独立思考、自主探索、合作交流、知识迁移等方法，正确掌握两位小数的加法与减法运算，能解决生活中一些简单的数学问题。过程方法目标：归纳总结出小数加法、减法的算理，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。情感态度价值观目标：体会小数加、减法在生活学习中的广泛应用，养成良好的计算习惯。解决日常生活中一些简单的实际问题从而激发学生学习数学的兴趣。通过教学，对

2、学生渗透爱的教育。教学重点：1、小数加减法的意义和算理。2、通过学生的探索和归纳和已有知识的迁移得出小数加减法的算理，渗透验算。教学难点：1、理解小数点对齐，即相同数位对齐。2、小数数位不同时，需要补0加减的情况。教学准备：多媒体课件（一）、复习旧知，引入新知出示：345+159=1328-579=师：列竖式计算，看谁做得又对又快。学生独立计算。全班交流：谁来说说你是怎么算的？【设计意图】整数加减法和小数加减法的算理和算法是一致的，复习导入为学生后面利用旧知来学习新知、归纳小数加减法的计算方法扫清了障碍。（二）、创设情境，自主学习1、师：老师这儿有几

3、组图片，请同学们仔细观察，你能很快发现是什么场景吗？是的，在这次献爱心活动中，同学们都无私地献出了自己的爱心，你们真是有爱心的好孩子，正如歌里面唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”老师希望我们每个人永远都做一个有爱心的人！好吗？【设计意图】情境的创设激发了学生的学习热情和爱国情感，渗透了数学与生活的联系，为开展本课学习奠定了基础。2、出示两幅图片师：同学们，这两幅图中为我们提供了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题（预设：1、《成长故事》和《马小跳》一共多少元？2、《成长故事》比《马小跳》多多少元？3、xx同学带了

4、50元钱，够吗？如果够还剩多少元？）（1）学生独立尝试解决问题。（2）交流算法，理解意义。为什么用加法计算？（得出：小数加法的意义与整数加法的意义相同。）计算时为什么要把相同的数位对齐？（师引导用小数的意义理解。）观察给出的数据，这些数都是什么数？揭示课题：在实际生活中经常会遇到小数的加减法计算，这节课我们就来研究小数的加减法。（板书课题）（三）探寻方法总结算理1、小组合作探究：在义卖活动中，你买了什么物品？各花了多少钱？有用小数表示的钱数吗？选择两种物品在小组内交流，并计算出每人所买物品的总价。（1）全班交流：你是怎样计算的？（2）总结计算小数加法

5、计算的方法。2、探究减法的意义和算理。在这次义卖活动中，同学们疯狂的购买了自己喜欢的物品。听说xx同学带了100元，买了物品后，还剩下多少元？（1）说说为什么用减法计算？（2）你是怎样计算的？（3）总结计算小数减法计算的方法。3、解决预设中提出的第三个问题。4、引导观察比较：小数加减法的计算方法与整数加减法的计算方法有什么相同的地方？得出结论：计算方法相同。5、总结小数加减法在计算中要注意的地方。（小组讨论，全班交流）观察比较：在计算小数加减法时，应注意什么？总结：列竖式时，首先把小数点对齐，也就是要把相同数位对齐，然后从低位加起或减起，计算加法时，

6、哪一位满十就向前一位进一。计算减法时，哪一位不够减就从前一位退一当十再减。计算结果中小数末尾有0的要把0去掉；小数位数不相同时，计算加减法时要根据小数的性质在小数的末尾添上0使小数位数相同，计算起来比较方便。6、引导验算。刚才我们做了这么多题，都做对了吗？你怎么知道你都做对了？学生挑选一道题验算，并说说你是怎样验算的？【设计意图】把学习的自主权完全交给学生，让学生根据自己在活动中买物品的钱数进行计算，感受到数学与生活实际的联系，在已有知识经验的基础上合作交流，探索小数加减法的意义，列式依据，计算方法，在互动对话中达成意义的理解和法则的掌握；通过学生的

7、合作交流以及把小数的加减法和整数加减法算法的比较归纳，培养了学生的数学比较思维，在比较中体会数学规律，既具有普遍意义，又在使用的过程中存在不同的表现形式。（四）关注经验，学以致用。1、师：在献爱心义卖活动中，我们四年级各班卖了不少钱，一班卖了860.50元，二班卖了1050.34元，三班卖了1806.86元，你知道三个班一共卖了多少元？适时设计减法运算的问题，加强学生对算理的理解和计算的准确性。【设计意图】把学生义卖活动中的场景当成教学资源，教学时注重学生的参与探究，并组织学生交流互动，鼓励学生独立思考，，在呈现算法的同时也注意引导学生进行比较，培养

8、学生思维的深刻性和正确性。2、听算下面各题：3.6+1.45.7-2.37.6-3.10.26+0.350.