大班数学：给图形找家.docx

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1、大班数学活动：给图形找家活动目标：1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。2、能大胆、正确地表述几何图形的特征和方位。活动准备：1、6个小篮子，40长图形卡片后贴双面胶（红黄蓝、三角形正方形圆形、大小）18张标志牌。2、两张大操作卡、40个信封（内装小型操作材料）3、背景音乐《找朋友》、活动过程：1、认一认，说一说自己的图形师：我们的生活中有各种各样的形状，请你找一找，在教室中你发现了什么形状？（善于发现的小眼睛和爱思考的小脑瓜）师：今天，老师也带来许多图形卡片，我们要和图形卡片一起做游戏，请你轻轻地从小

2、篮子里挑一个你喜欢的图形，跟旁边的好朋友比一比，说一说：你的图形卡片是什么样的？（注意：图形卡片后面的双面胶先不要撕，等会我们还要做游戏呢，记住了吗？）小结：我们的图形卡片各不相同，有的是正方形，有的是圆形，有的是三角形，他们的颜色不一样，有红的蓝的和黄的，还有大小的区别呢！2、游戏：看标志，找朋友①师：现在我们要来玩一个游戏：看标志，找朋友②出示标志牌师：这些是我的标志牌，当你的图形卡片和我的标志牌是朋友时，就请你高高举起你的图形卡片；当你的图形卡片和我的标志牌不是好朋友时，那就请你蹲下来变成个小矮人吧，听明白了吗？拿起你的图形卡片

3、，向右转，一个一个跟着音乐走一走。（我们都是好朋友，你好，嗨！我的朋友是黄色的，哎呀，一片黄颜色；我们是黄颜色的圆形的；哎呀，我的朋友真多呀！我们是黄颜色的圆形的小小的，我的朋友只剩你们啦。）③现在，老师数到5，请你找一个朋友，交换一下卡片，我们再来玩一次。3、观察“图形找家“大操作卡①师：刚才，我们玩了一个什么游戏？（看标志，找朋友）现在呢，将你的图形卡片放在小椅子下面，让它休息一下，因为我们要玩第二个游戏了，叫“图形找家”。②出示“图形找家”大操作卡，启发幼儿找家。师：这就是图形卡片的家，先看一看，你发现了什么？小结：在图形卡片的

4、家里，有“形状”标志，有“大小”标志，还有“颜色”标志。师：你的“图形卡片”住在哪几排的第几个格子里呢？拿起你的图形卡片，根据这些特征想一想，找一找，再和边上的好朋友说一说。③个别幼儿示范操作，表述。师：我呢，也有一个图形卡片，让我先来找找我的图形卡片的家把！我的红色的大的三角形图形住在。。。。。。。。谁愿意先来玩“图形找家”的游戏呢？找一找，你的什么样的图形住在哪一排的第几个格子里呢？师：还有谁要来玩玩“图形找家”的游戏呢？（请一男一女）小结：原来啊，根据图形的特征，找到他们的颜色形状大小标志，在他们交叉的地方，就是这个图形的家了。

5、④全体幼儿玩图形找家的游戏师：你们想不想来找一找呢？由于我们班里面小朋友比较多，所以钱老师准备了两个图形的家，男孩子到这边来找一找，贴一贴；女孩子呢到那边来找一找，贴一贴。（放音乐，幼儿操作。）⑤纠错，表述。a师：刚才我们的小朋友找的对吗？让我们一起来看一看。有人发现问题了吗？b师：下面我们来玩个“我来问，你来答“的游戏，考考察考察我们的小朋友是不是都会帮图形找家了。红色的，小的三角形住哪里？大的，黄色的圆形住哪里？第一排的第二个格子里住着谁？第二排的第五个格子里住着谁？4、引导幼儿独立操作游戏。①师：小朋友真厉害，根据图形的颜色、形

6、状、大小特征，帮所有的图形都找到了自己的家。②出示信封、小操作卡。师：瞧，老师这里还为每个小朋友准备了一张“图形找家“的游戏卡，还有一个小信封，信封里有什么？注意哦，每个信封里的小卡片都不一样啊，千万不要和别人的混起来哦。现在，要请你一个人去玩“图形找家“的游戏了。为信封里的小卡片找一找，说一说，你的什么图形住在”哪一排的第几个格子里“。③放背景音乐，幼儿操作。师：玩了一遍之后呢，可以把你的卡片放进小信封，去和别的小朋友换一个信封玩一玩。5、经验拓展师：生活中也有很多物品像这些图形一样，会有不同的特征，我们可以根据他们的某些特征进行分

7、类、摆放或排序，这样我们的生活就会变得更有序，更整洁、美观。做好的小朋友，可以去找一找，教室里有哪些物品需要根据某些特征进行一下，或者分分类。请你们去找一找吧。