最新人教版八年级物理下册总复习_课件.ppt

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1、各章知识点总复习八年级下学期物理第七章力3·人教版考点1、力及其描述定义物体对物体的______单位______(N)产生条件①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)三要素________、________、________作用牛顿大小方向作用点考点聚焦4·人教版力的特点①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，作用在不同物体上)；②两物体相互作用时，施力物体同时也是________，反之，受力物体同时也是________作用效果①力可以改变物体的________状态物体运动速度大小的改变物体运

2、动方向的改变②力可以改变物体的________相互相等相反受力物体施力物体运动状态│考点聚焦5·人教版带箭头线段力的示意图用一根__________的________把力的大小、方向、作用点表示出来如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长│考点聚焦6·人教版类型四力及其描述例5[2011·十堰]如图16－4所示，重为10N的小木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块对斜面压力的示意图、最后进行受力分析。│归类示例7·人教版[点拨]力的示意图要求用一段带箭头的线段来表示力，找出受力物体，分析力的方向是画图的关键。[答案]│归类示例考点2弹力1．弹性与塑性·

3、人教版形变恢复不能弹性物体受力发生______，撤去力又______到原来的形状的性质塑性物体受力时发生形变，失去力时______恢复原来形状的性质·人教版定义物体由于发生________而产生的力常见弹力压力、拉力、支持力等测量工具弹簧测力计、握力计等弹簧测力计构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理在一定限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的伸长就________使用方法①测量前观察______、________、指针______________；②测量前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；③测量时要避免弹簧及指针与外壳______，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内

4、弹簧伸长方向跟所测量力的方向____，且在__________上)；④读数时，视线要与刻度盘的表面______弹性形变拉力越长量程分度值是否指零刻线摩擦相同一条直线垂直·人教版定义由于________而使物体受到的力，用符号______表示理解重力不是地球引力(万有引力)，同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小施力物体______受力物体地球上物体大小物体所受的重力与它的质量成________计算计算公式：________g＝________。它的含义：质量为________的物体受到的重力为________牛顿考点3重力地球吸引G地

5、球正比G＝mg9.8N/kg9.81千克·人教版方向____________说明：利用这一特点可以制成________来检查墙是否砌得______；墙壁上的画是否挂正；工作台面是否______等作用点重力在物体上的等效作用点叫做________说明：①重心的位置与物体的______、材料是否______有关；②形状规则，质地均匀的物体的重心在它的________上；③物体的重心不一定在物体上。比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；④一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒竖直向下重垂线竖直几何中心均匀形状重心水平│考点聚焦1．对比重力与质量·人教版│考点聚焦

6、类型一重力例2某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：(1)在实验过程中，需要的测量工具有________和________；(2)在上表空白处填出比值的平均值；·人教版天平测力计9.8实测物体物体质量m(kg)重力G(N)比值(N/kg)比值的平均值(N/kg)物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7(3)分析表中实验数据，得出的结论是____________________________。物体的重力与质量成正比·人教版考点3摩擦力1.摩擦力阻碍相对反阻碍2.摩擦力的分类·人教版│考点聚焦相等·人教版大大

7、小3.探究滑动摩擦力大小与什么因素有关·人教版│考点聚焦控制变量法│考点聚焦·人教版相等接触面粗糙程度压力越大越粗糙│考点聚焦·人教版4.增大和减小摩擦的方法·人教版│考点聚焦压力变粗糙│考点聚焦·人教版光滑压力分离滑动为滚动类型三　摩擦力例3[2011·孝感]小明用如图18－2甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。(1)实验中，他应用弹簧测力计沿________方向拉动木块，使木块在水平面上做________________运动，并