语文苏教版八年级下册诵读欣赏《诗词曲三首 渔家傲》.ppt

《语文苏教版八年级下册诵读欣赏《诗词曲三首 渔家傲》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、渔　家　傲范仲淹作者简介范仲淹(969－1052)，北宋政治家、文学家。字希文，吴县(今属江苏省苏州市)人，少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。死后谥号“文正”，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，其中诗歌268首，词传世仅五首，这首《渔家傲》写得慷慨悲壮，最为脍炙人口，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略副使，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。他在西北边塞生活达四年之久，对

2、边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当时边境民谣说：“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，这首词即作于此时。写作背景词文诵读读词要求：1、读准字音。2、把握节奏，读准停顿。3、有感情朗读。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！自主学习对照注释，查阅工具书，疏通文意，能用现代汉语说出这首词的意思。参考译文边境上秋天一来风景全异，不似江南清爽美丽。鸿雁毫不留恋这荒寒之地，一群群急匆匆向南飞去。军中号角一吹

3、，边地特色的各种声音四面响起。在像屏障一般的群山里，太阳西沉。暮霭苍苍，烟雾茫茫，一座孤城的城门紧紧关闭。饮下这杯浊酒聊以解忧，家乡远隔万里，不曾破敌立功，归去还没有日期。羌笛声清越悠扬，月色如霜铺满大地。这时驻守在边关重镇满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓，久征在外的将士们艰苦异常，止不住悄悄流泪。抢答比赛1.点明地域和季节的句子是：2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：3.从听觉角度渲染边塞萧条，荒凉寂寥景象的句子：4.边地战事吃紧，戒备森然的句子：（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）5.表现

4、战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：6.夜寒霜重，笛声凄然的句子：7.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：塞下秋来风景异衡阳雁去无留意浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭。1、上下阕分别写什么？2、上阕写的是何时何地的景色？都写了哪些景物？这些景色有什么特点？（用词中的一个字概括）（我们看见了一幅图。）3、下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？（我从中感受到。）合作探究1、上下阕分别写什么？上阕侧重写景下阕侧重抒情2、上阕

5、写的是何时何地的景色？都写了哪些景物？这些景色有什么特点？(用词中的一个字概括)（我们看见了一幅图。）塞下秋景雁去长烟落日千嶂孤城闭一个“异”字统领了全部景色的特我看见了一幅落日归雁图。（长烟落日古城落日归雁孤城将士戍边……）荒凉萧瑟边塞之景3、下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？（我从中感受到）浊酒一杯思乡思亲燕然未勒爱国忧国责任使命羌管悠悠无奈凄凉忧愁人不寐焦虑苦闷悲愤担忧白发征夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心忧国思家壮志难酬赏析诗句，拓展诗词小小诗歌却包蕴意象万千，“一千个读者就有一个千哈姆雷特”，同一诗句不同的人会

6、有不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢的诗句，希望能说出自己独特的见解。赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要首先注意：品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”例如：“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的无奈痛苦之情。天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。比较比较两首诗有何异同？比较阅读提示：请同学们从“文体、内容、情感”这三方面来分析其中的异同点。首先，从文体上看，《渔家傲》属于宋词，而《天净沙•秋思

7、》是元曲小令。其次，从内容上来看，这两部作品都选用了一些意象来描写秋景，但是《渔家傲》中的意象大部分都是西北边塞特有的景象。而《天净沙•秋思》中的意象则是江南水乡常见之景。最后，从情感上来看《渔家傲》抒发的是戍边将士的壮志难酬、思家忧国之情。《天净沙•秋思》则是抒发天涯游子的思乡之情。参考答案一曲《渔家傲》唱出了范仲淹的思乡与爱国，唱出了他的无奈与悲伤，也写出了他的壮志难酬，更让我知道了他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。道不完的情怀，写不尽的思乡，希望范仲淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人！课堂小结布置作业1、积

8、累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。2、请同学们大胆地展开联想想象，用白话文改写，拓写这首词的内容。（300字左右）要求：用生动的文笔，自己对诗歌地把握，细腻地表现出边塞之景或诗人之情。