语文苏教版九年级上册运用侧面描写烘托人物形象.ppt

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1、作文训练丹阳市华南实验学校徐建芬宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是一幅这样的画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂和蝴蝶。了解概念所谓侧面描写，就是不正面描写所写的人和物，而是通过描写与之相关的他人和他物，使所写的人和物鲜明突出。也就是间接地对描写对象进行刻画，又叫间接描写、衬托法。―运用侧面描写烘托人物形象篇名：《社戏》语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。温故知

2、新（一）温故知新（一）篇名：《社戏》方法：以人衬人（通过对描写其他人的语言、动作、神态等，来突出主要人物，使其形象更鲜明。）语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。作用：通过描写渔夫的喝彩，表现小伙伴驾船技术的娴熟，烘托出“我们”归航时欢快的心情。小试牛刀（一）写一位嘉宾在朗诵比赛上精彩表演的情景，通过侧面描写来展示他的成功。如：他用富有磁性的嗓音读着，那抑扬顿挫的声调，随着感情起伏的双肩，闪烁着亮光的双眸，深深地打动了在场的每一个人。不信，你看……方法：以人衬人作品展示（一）他用富有磁性的嗓音读着，那抑扬顿挫的声调，随着感情起伏

3、的双肩，闪烁着亮光的双眸，深深地打动了在场的每一个人。不信，你看：观众时而眉头紧锁，时而笑容绽放。当他读到描写流水段落时，观众闭起眼就能看见山中的小溪，那溪水欢快地唱着歌，奔下山去；当他读到描写日落的段落时，观众仿佛躺在柔软的沙滩上，享受着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。方法：以人衬人篇名：《三颗枸杞豆》语句：林子里今天格外美丽。一绺一绺的阳光，像金色的丝绸。一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。”温故知新（二）篇名：《三颗枸杞豆》方法：以景、

4、物衬人（通过写与人相关的景、物使人物形象更突出）语句：林子里今天格外美丽。一绺一绺的阳光，像金色的丝绸。一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。”作用：小树林的美丽有趣和生机盎然，使我充满了活力，表达了我的喜悦心情，烘托出“我”热爱大自然的感情。温故知新（二）写我语文测试失败后走在回家路上的情景，通过侧面描写表现我失落焦虑的心情。如：走在回家的路上，我的心里一点也不轻松……。小试牛刀（二）方法：以景、物衬人走在回家的路上，我的心里一点也不轻松。仰望天空，空

5、中飘浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的。那些曾经快乐的梧桐树都不声不响，忧郁地站在马路两边。作品展示（二）方法：以景、物衬人写作原则①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用的事物。③介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，都如此的醒目。车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。实战演练在正面描写的基础上加一些句子进去，做到以人衬人以景、物衬人，完成对人力车夫的侧面描写。描写对象：外面的大雨、三轮车和车上的肥胖乘客…….实战演练夏日，

6、一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，都如此的醒目。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。范文欣赏(以景衬人）（以物衬人）（以人衬人）布置作业1、修改以前的一篇习作《我的老师》，运用今天所学的方法，加上适当的侧面描写。